更新教学理念22.doc

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1、研修总结在这次教师研修培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是不足，在以后的工作学习中我将更新教学理念，积极实施课程标准。下面是我通过培训获得的点滴体会：l、面向全体学生，促进学生的全面发展。正确的教学理念反映着搞好课程教学的客观规律，作为一名数学教师，只有形成了对于课程教学的正确认识，即具备了正确的教学理念，并且按照这些认识来做事，自觉地进行教学活动，才能取得良好的教学效果。在多年的教学工作中，我一直坚持要面向全体学生，让所有学生在学了数学后都能得到发展，加强对学生非智力因素

2、的培养，帮助学生树立远大理想，培养他们良好的兴趣爱好和行为习惯。2、设计好“教”与“学”的两种过程，注重学法指导。数学发展的基本过程是：提出问题——分析问题——建立数学模型——应用、解释和拓展。为此我在课堂教学中注重抓好以下五步：第一步：提出问题，创设情境，激发学习动机，引导学生参与。第二步：观察实验（教师演示或学生亲自动手），使学生获得丰富的感性认识。第三步：启发学生思考，把生动的直观引向抽象思维。第四步：通过教师讲解和学生讨论，相互启发，得出结论。第五步：组织课堂练习，达到学以致用。这种教学方法，有利于让学生进行自主探索，合作，交流，真正作到了

3、让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展。古人云：“供人以鱼，只解一餐，授人以渔，终身受用。”因此，落实新的课程标准，培养学生学习的能力是关键。课堂教学中要全方位进行学法渗透。在备课时，就应该把学法指导作为一项重要内容去进行准备。在课堂上，我总是把学法指导渗透到教学的各个环节中去，随时指导学生如何阅读和理解，怎样去观察和思考，怎样利用规律等，让学生逐步养成独立获取信息，处理解决信息的学习习惯。在培养学生的解题能力时，一是注重选题，要从不同角度和不同深度揭示某一知识，使学生对知识有全面深刻的理解，以达到融会贯通

4、，举一反三的效果。二是要通过典型习题的练习，不仅让学生掌握解题方法和技巧，更重要的是要指导学生学会通过练习之后去整理知识，使知识在头脑中网络化。