培养审美素质提高创美能力.doc

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1、培养审美素质提高创美能力德阳市旌阳区黄许小学张大昌面对21世纪激烈的竞争与挑战，我们必须全面实施素质教育，培养出具有高素质的建设社会主义的人才。人的素质包括道德、文化科学、身体、心理、审美等方面。中小学生培养审美情趣，提高审美能力有多种途径。如：各科教学、欣赏大自然的美、课外活动等。而美术课的教学在发展学生审美素养中有独特的作用。美术称作造型艺术，又称视觉艺术和空间艺术，它运用形、光、色、点、线、面等造型手段，塑造可见、可触的具体形象，反映客观世界的美丑属性，表现作者的思想情感。中小学美术包括绘画、雕塑、工艺等

2、内容，以绘画为为主，绘画又包括临摹、初来乍到、创作等，以及各类画种的教学。美术教育对提高人的审美素质具有重要意义，尤其是对中小学生的全面发展更具有特殊的作用。一、美术教育能陶冶中小学生的思想、品德和情操，为形成高雅的审美情趣和审美能力，具有一定的艺术修养打下初步的基础。美是人类追求的目标。一幅画、一尊雕塑、一座建筑……人们在社会、生活、自然界中都能感受到各种各样的美。如雄浑、婉约、刚强、纤弱、崇高等。中小学美术教育中的欣赏课是美术教育的重要内容，要求老师指导学生欣赏古今中外优秀的美术作品和自然风光，通过富有魅力

3、的艺术形象，潜移默化地感染学生，使们开阔艺术视野，提高欣赏能力，从审美的体验中受到思想感情和道德情操的熏陶和教育，唤起生活、对祖国的热爱，确立共产主义的人生观，将社会主义的道德要求转化为学生个体的道德情感。欣赏课还使学生获得巨大的艺术感染力，引起学生对美术的兴趣和热爱。学会发现美、感受美、欣赏美，提高审美能力，并具有一定的艺术素养。启发学生注意观察和发现生活中的美，运用所学的艺术知识和技能创造美和表现美，从中提高自身的审美素养和审美能力，培养健康的审判情趣和高尚的品德情操。多引导学生接触一些内容健康、艺术性强的

4、优秀吐根素仰望天空中，现实生活中的美的事物，陶冶学生的情操，也可在教师指导下让学生批判一些思想内容不甚健康、情趣比较低下的作品或事物，使学生的道德思想境界臻于完美。二、美术教育能发展学生思维，促进能力的发展，使学生的个性得以自由、和谐地发展，提高学生的整体素质。注重学生的个性培养是素质教育的重要项目。美术作品都极具个性，它包含着作者的情感和思想，是一定社会生活的特殊反映。感受美时学生的感知、联想、想象、理解等心理过程，可以在一种自由和谐的状态中发展，通过审美体验提高自己的审美素养。美术最主要的特征是造型性和空间

5、感、质量感和艺术形象的直观性等。因此，美术教学要引导学生运用正确的方法研究表现物质世界的基本特征——形态、色彩、结构、比例、立体感和质感，培养他们的观察、记忆、想象、假造等能力，使学生掌握美术的基础知识和基本技能，学会审美。通过各类画种的教学，可以无关痛痒观察力，特别是精细的观察力，锻炼他们的视觉敏感，提高观察的准确性。由于美术的绘画所表现的是一个平面上的事物在某一瞬间的现象，教学中就要求训练学生具有掌握各种事物外形特征的分析概括能力和表现能力，发挥主观想象力、创造力。这种训练是多种思维方式参与的心智活动，以培

6、养学生的形体感、均衡感、对称感和色彩感。而中小学开设的工艺课包括图案课和手工课，主要有纹样设计、美术字、剪纸和纸工、泥工、木工等内容，学生学习一些工艺美术知识，能练就美化生活的初步能力，增长创造智慧、促进眼明手巧和思维能力的发展，有助于学生的耐心、细致、迅速、整洁、毅力，有计划工作等多方面非智力因素的培养。欣赏课更是需要学生用自己的经验以及政治、历史、地理、自然等方面的知识去进行创造性的联想和想象，促进审美能力的提高，也能不断地扩大和加深学生的知识面和知识层次，扩大视野，有助于其他学科的学习，如对色彩、形体等的

7、观察，有助于作文描写的精细，促进语言的发展，美术中的对应、比例、结构、立体感等，有助于学生数学逻辑思维和抽象思维的发展……有利于进一步促进学生整体素质的提高。三、美是创新意识不竭的源泉，为学生将来成为创新人才打下良好的基础。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力，这已成为人们的共识。美术教学是激发儿童创新精神的重要手段，儿童在掌握简单的绘画技巧后，便能依靠记忆、想象把感受和体验过的活动或事物合理地组织，有感情地描绘出来，创造出新的画面。他们许多大胆的想象，甚至奇思妙想等通过绘画、雕塑等美术形式展示出来，

8、令许多成人也感到无比惊讶，这不正是创新的表现吗？对于中小学生，创造美并非可望不可及，画一幅画，制作一件精美的手工艺品、装饰布置自己的房间，甚至装点自己的日记本，都能使学生在轻松、愉快、充满趣味的创造美的过程中激发创新意识。并从中受到高雅审美情趣的感染，美化心灵，爱美的感情会更强烈，对美的追求会更执着。美是创新意识不竭的源泉，这一点在建筑艺术、现代工业品等由易到难体现得异常突出。达芬奇，