小学二年级体育教案（赖煜飞）.doc

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1、教学目标1、通过良好情景教学，创设良好学习环境。激发学生对学习的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、使学生在活动中初步掌握正确的技术动作3、社会适应目标：通过练习增强自信心，超越自我，调节情绪和提高自己的社交能力，与同伴愉快地配合，建立个人与群体、社会间和大自然的和谐关系，培养团结友爱的集体主义精神。教学内容三级蛙跳方法和规则教学重难点重点：立定跳远方法，蹬地提腿、收腹摆臂。难点：腰腹力量的配合，动作协调性，起跳。教学顺序课堂常规——准备活动——启发游戏——学习立定跳远方法——比赛游戏——放松评价——课外延伸顺序时间达成目标学习内容负荷教师指导学生学习

2、导入与热身6分钟1、 明确本课学习任务，激发学生学习兴趣。2、 培养良好的组织课堂纪律。3、 激发学生的热情，活动身体，达到热身效果。1、课堂常规。2、热身活动：（1）徒手操（2）原地连续深蹲跳。（3）立定跳远小1、 课前检查，宣布学习目标、要求。2、            2、教师带领学生做热身操。1、 由体育委员集合整队。要求：快静齐2、2、学生动作整齐，认真跟老师做热身操。3、集合队形：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ　　　　激发兴趣6分钟1、 积极参与游戏活动。2、 发展学生灵敏、反应能力和协调性。游戏：欢乐跳过小溪引导1、

3、小溪说：用什么方法可以跳过我的背提问1、你是用什么方法跳过去的？学生回答并展示。中1、 教师指导学生分组练习。2、 教师引导，学生积极参与。1、学生积极参与2、在参与中互相探讨怎样完成蹬地提腿收腹摆臂动作引导2、小溪说：不准助跑只能原地起跳你能跳过去吗？学习体验23分钟4分钟1、激发学习兴趣，提高技能水平2、注重个体差异，发展动作技能1、积极参与游戏活动。引导3、小溪说：我分流了，你能连续跳过两条小溪吗？引导4、小溪说：我又分流了你能连续跳过三条小溪吗？提问2、连续跳过三条小溪你是怎样完成的？学生回答并展示1讲解示范立定跳远规则要求3、学生体会立定跳远规则要求4、

4、分组练习引导5、小溪说：我变成大石头了你还能跳过去吗？（加强节奏性练习）强1．学生尝试三级蛙跳方法2．通过提问，让学生说出跳的感受，集体分享。3．讲授、示范正确的技术动作。11、尝试连续跳过三条小溪2、认真听讲、专心练习。3、认真观看教师和同学动作展示和示范1、学生积极参与游戏。2、听从老师指挥。放松与评价2、培养团结协作、互相鼓励的精神1、 放松身心，体验运动的愉悦感和成功感。2、 多元评价、相互鼓励。3、游戏:欢乐连续跳过大石头迎面接力1、 放松运动：放松舞蹈2、 小结本节课，师生再见，回收器材。小、教师讲解游戏规则并部分示范2、语言鼓励1、 带领学生做放松舞

5、蹈2、 小结本节课。1、跟随老师做放松操，2、认真听小结和讲评，积极思考，踊跃发言。安全事项1、不适宜运动的同学请假见习。2、练习时注意地滑，注意不要相互碰撞。场地器材田径场1个、1米*0.5米小垫子40张预计效果平均心率预计：140～155次∕分强度指数预计：1.40～1.50练习密度预计：50%～55%教学反思学生能够主动参与，学习积极性很强，尤其在发挥想象，学生把在日常生活中所见所闻的事情通过发挥想象变成自己的动作。但在比赛一环节中有些学生为了最快到达终点做出来的动作有些变形或不按要求完成，这些都有待改进。