小班下区域计划.doc

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1、小班第二学期区域游戏计划一、情况分析：许多孩子对搭积木比较感兴趣，也有一些孩子会用笔进行简单的涂色和描画，有的很喜欢模仿成人的劳动。但这些孩子的注意力集中都较短，兴趣维持时间不长。因此，本学期我们将根据孩子的兴趣、爱好、能力，让孩子在区域中有目的练习、探索，促进各方面能力的提高。同时，我们将根据幼儿活动中的投入状态，教师努力做到既是观察者、引导者，又是幼儿的玩伴、支持者。而且还要捕捉幼儿感兴趣的东西，适当增添主题活动的内容，对孩子不感兴趣的材料和内容及时地进行相应地更改。让孩子们在宽松自主的区域活动中，学到知识，更重要的是发展各方面的能力，学会探索，

2、为后继成长打下基础。二、总目标：1．积极参加活动，在活动中感到快乐，并学习较充分、合理地运用。2．引导幼儿丰富游戏情节。3．对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。4．活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。5．学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。6．在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。7．使幼儿喜爱纸工活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力

3、，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。8．通过手脑并用的纸工活动，发展幼儿创造力、想象力、动手能力。三、具体内容：1．表现区（1）表演角——引导幼儿跟着音乐的节奏唱歌、舞蹈、自己编动作表演，愿意在同伴面前表现自己。(2)语言角——引导幼儿学会看图片内容并用简单的语句表达出来，发展幼儿的口语表达能力。(3 )美工角——运用各种适合小班幼儿的绘画工具（如棉签、蜡笔、颜料）进行简单地玩色、涂色、添画、构图、装饰等。在老师的引导下，掌握泥工的初步技能。2．探索区(1)益智角——引导幼儿会探索各种益智游戏的玩法。在游戏中培

4、养幼儿勤动手、勤动脑的习惯，逐步发展幼儿的逻辑思维和创造性思维。(2)拼图角——发展幼儿的动手能力，学会根据底片，在老师帮助下拼出物体形象。3．生活区(1)娃娃家——引导幼儿初步尝试扮演家庭角色，增强角色意识，发展幼儿的口语表达能力和初步的社会交往能力。(2 )生活角——引导幼儿学会用小勺舀东西、折叠手帕、扣纽扣等。培养幼儿学会简单的自理生活能力。4．游戏区(1)建构角——幼儿乐意用不同的建构材料拼搭房子、初步懂得与同伴一起合作拼搭不同的物体形象。(2)玩具角——乐意与同伴一起分享各种玩具，在活动中通过交流懂得不同玩具的不同玩法，并养成玩具哪里拿哪里

5、放的好习惯。以上计划在本学期实施，我们将根据幼儿实际与主题开展情况做相应的调整。