做好教学后记提高教学水平.doc

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1、做好教学后记提高教学水平延津中学张志亮教学后记是教师在授课后对教学实施情况进行的回顾与总结。作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的追忆，教学后记对于提高教学水平有着重要的作用，特别是对刚刚步入教学岗位的年轻教师来说尤为重要。一、课程设计。首先应回顾总结课程的总体设计情况，诸如：教学目的、任务是否恰当；课程的结构是否合理；训练密度是否适宜；教学重点是否突出；难点是否抓住、突破。其次要从单项入手看课堂导语设计、练习方法与程序设计、训练量的大小、设问与提问设计等方面的实际完成情况。二、教学实施。要回顾总结教学实

2、施过程中，有无讲解不准确、不精练或目的性不强的现象；有无示范动作不规范、不熟练，学生看不清的问题；有无组织教学不得力或不合理的现象。是否体现了以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的3原则。学生学习的积极性如何，参与意识怎样。对出现的问题，先分析找出原因，而后制定改进的方法。一、教学效果。评估教学效果，主要从完成教学任务、“三基”教学、思想品德教育三方面进行。首先，要看授课是否完成了预期的教学任务。其次，要对学生掌握基本知识、基本技术、基本技能情况作出准确的评估。第三、授课是否使学生受到了品德教育。二、教学经

3、验。通过本节课教学，找到了哪些教学规律，是兴趣调动方面，还是学生管理方面或教学组织方面。哪怕是一个眼神、一个手势、一句画龙点睛的话，都要及时记下这些成功的经验，对于学生的反馈信息，即优点、缺点、建议和意见也要做好记录。并对下下一步如何进行实验和尝试要提出设想、依据和方法等。教师在记教学后记时，要仔细回忆教学的各个环节与细节的每一幕“实况”，并进行3初步的归类和取舍,然后分析总结再提笔记录.记录的目的要明确,要善于通过教学的各种现象找出教学的内在规律,进而达到提高自己教学能力的目的.教学后记可以用多种形式记录,如

4、以“日记”的形式对每一堂课进行详细的记录；还可以对教学题目或课目进行“单元”式的记录。而无论采取哪种形式做教学后记，记录的内容都应具有针对性，做到主次分明，重点突出。特别是有研究课的教师，更应做细致详实的记录。并做好对比记录，为日后改进教学方法提供可靠的依据。记录需长期、系统、持之以恒。“三天打鱼，两天晒网”是难以奏效的。此外，日后对日积月累的大量教学材料要进行分析归纳、概括、总结，从中吸取经验教训，探索规律。实践证明，坚持做好教学后记，对于尽快提高教学水平，掌握教学规律有很大益处。3