用耳朵比轻重.doc

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1、用耳朵比轻重双楼幼儿园严红在和孩子们讲授比较物品的轻重时，我把孩子们想到的方法用简笔画的形式在黑板上呈现，有的说用手掂，用眼看，用称称……，“我用耳朵比较重”刘琦说。“出奇”的答案引起小朋友们的异口同声，“咦！耳朵怎么比轻重？”刘琦见小朋友们都否认他，并坚定地说“我就能用耳朵比轻重！”此时，他见老师也是疑问的眼神等待他的解释，语气更加坚定地说：“当然可以呀！重的东西掉下来声音很响，轻的东西掉下来声音一定轻轻的。”听到这不无道理的方法，我有点羞愧，怀疑的眼神差点扯断活跃思维的那根弦，给孩子带来无形的打击。是啊，孩子的思维是发散的、跳跃的、漫天飞舞的。有时他们凭借自己的生活

2、经验，在看待有些问题时有自己的见解，作为老师，不要轻易地否认孩子，当孩子出现不同于平常或超出平常的想法或举动时，在对孩子的答案感到怀疑时，要给他们机会，学会尊重、学会等待，你会在等待中得到惊喜，而孩子也会在心理上得到满足，从而尝到受人肯定的喜悦。这正如著名心理学家皮亚杰所说，成人与儿童最本质的区别就儿童的思维与成人的思维存在质的不同。同样一个问题，由于我们同孩子认识角度的不同，往往会产生矛盾，孩子有自己的思维习惯，方式，逻辑，这也是我们成人最不易了解的地方。所以，当成人以自己的思维方法作出结论时，就会否认孩子，这是没能认识到成人与孩子之间思维的不同，更没认识到孩子有孩子

3、的想法。老师，切记，对孩子出乎意料的答案，请不要轻易否认。