宽容，也是一种教育.doc

《宽容，也是一种教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宽容，也是一种教育时代的发展对于学校德育提出了新的挑战，也带来了新的机遇。学生的所有德育教育的根本在于学生加强自我教育，形成识别事非善恶的观念和技能，外因只能给学生提供支持，最重要的是学生内因的转换，加强自我意识，逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。下面我就结合自己的工走实践，说一说我的一些想法。对于童心未泯的孩子，我们的每一次信任和宽容，都可能创造出一个奇迹。苏霍姆林斯基说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”所以我平时就注重了这一点，对于学生的错误总是以一种宽容的态度，以前，班级常丢东西，当时我表面并没

2、有调查，而是暗中了解，所丢的东西我自己出钱买来，并对学生做正面教育：“我知道你们都有自己喜欢的东西，都不希望丢失。我也知道你们肯定不会要人家的东西，只是自己喜欢拿去看看，过后一定会悄悄的送回去的。因为你们都是好学生。”过一段时间，班级所丢的东西又都悄悄的回来了。假如当时我大发雷霆，可能就起不到这种教育效果。所以，对于学生的错误和缺点，我们应该多一些宽容，少一些呵斥。在这里，宽容也是一种教育。其实，宽容是一种态度，是对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍，拒绝由于无知而导致的漠不关心。曾记得有这样一个动人故事：一群僧徒来向日本高僧——

3、盘圭禅师抗议：如果再容许那个偷盗恶习不改的师兄留在寺内，他们将集体离开。禅师平静的说：即使你们全部离开，我也要把他留在这儿。你们已经懂得了做人的道理，知道什么是对，什么是错，走到那里都能够生存，可你们这个师兄还不懂这些，你们让我把他赶到那里去呢？这位师兄听了深受感动，立志上进，后来成了一名高僧。确实，在教育过程中，一些学生会常常犯错误，甚至损坏教师的形象。碰到这样的情况，如果我们也能向这位老禅师一样，心怀爱心，而不是冷眼、斥责、鄙夷和粗暴，用我们的宽容唤起他们埋在灵魂深处的爱和良知，让他们的灵魂如沐春风，如逢甘霖，从此变的高尚纯洁；让他们

4、的双眼变的明亮，以便更好的发现生活中的真善美；将美丽的宽容嫁接到引导、鼓励的琼枝上，结出的果实就会更加丰硕。苏联教育家乌申斯基说：“在教学工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中的教师人格的作用。”在这里，宽容是一种境界、一种艺术、一种智慧，更是从善良心灵中流淌出来的源泉。让我们以平等之心来对待莘莘学子，以海量大度来容纳幼稚天真。因为，宽容里有爱，有尊重。有爱，才有教育；有宽容的教育，才是成功的教育。