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时间:2021-02-27
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1、中班美术活动方案设计活动名称:豆子贴画活动目标:1、尝试用绿豆、黄豆,两种豆子进行豆子贴画。2、培养孩子的动手能力和体验创作的快乐。活动准备:1、每桌绿豆、黄豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动过程:1、出示“豆子贴画”,引导孩子欣赏,并激发孩子参与活动的愿望。师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。3、教师提出要求,幼儿进行操作:(1)可以选择老师
2、提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。(4)幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。活动反思:在本次活动之前,我首先开展了“分豆豆、豆豆王国:等活动后,孩子们表现出了浓厚的兴趣,但在”豆豆王国“中,发现所提供的青豆和白云豆由于太大,孩子们在粘贴时有些困难,同时,只是单一粘贴简单的作品,对孩子们没有挑战性,粘上去以后容易
3、掉下来,影响了作品的质量,这也给粘贴造成困惑,尽管这样,可孩子们仍是很感兴趣。因此,我选择了较小的豆子“绿豆、黄豆”,还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸,这样兼顾到了能力差的幼儿,体现了材料的层次性,满足幼儿的创作愿望。由于原来的“豆豆王国”是区角活动,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象白云豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到画面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“花朵、熊猫、
4、房子、金鱼、手提包。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。由于这样使得孩子在整个活动过程中都充满了兴趣,课堂驾驭起来非常轻松。原来的粘贴作品太过简单,只是单一简单的要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们
5、要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”
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