如何培养幼儿的规则意识和遵守规则的能力.doc

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1、如何培养幼儿的规则意识和遵守规则的能力我们都了解所谓规则就是指人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则。遵守规则是一个人做好事情、立足社会的基础。幼儿作为一个独立的、完整的社会公民，对规则的承认和遵守必将关系到其个人生活幸福和对其未来成长和人格素质具有重大而深远的意义，因而对幼儿进行规则教育应得到必要的重视。幼儿期是自我意识、自我独立需要的萌芽期，我们必须适时、适度地支持与引导幼儿的探索行为，对幼儿进行规则意识的培养。通过观察，目前有的孩子规则意识浅薄，遇事不知怎么办；有的孩子自我控制能力

2、差，不会约束自己的行为；有的孩子自我的意识较强，做事只从自己出发，不理后果。为此，我改变以往的做法，通过多种教育引导方式来培养幼儿的规则意识。一、在游戏活动中培养幼儿规则意识。游戏是一种符合幼儿身心需要的实践活动。1）在日常工作中，我充分利用幼儿园的教书育人的良好氛围，主动为幼儿创设自由宽松的游戏环境，引导幼儿在模仿活动中发现规则、遵守规则。在游戏中，我随时根据幼儿的兴趣变化来调整开展游戏频率；如：《安全小卫士》、《放轻松》、《凌波舞步》等。和幼儿一起根据游戏活动的需要进行活动材料的收集，根据游戏内容和不同水平幼儿的需要来

3、增减活动材料，如开展了《摘桃子》、《蚂蚁搬豆》、《送萝卜回家》等游戏，促进每位幼儿在原有水平得到基本的发展。逐渐的幼儿在游戏中慢慢形成了与同伴合作、交流，共同形成了自己该遵守规则的意识。2）加强游戏的指导。把游戏的主动权还给幼儿，由幼儿根据自己的意愿由组合去制定规则并在游戏中接受和执行规则。在幼儿游戏时，我能全面的了解、观察幼儿，当幼儿在此过程中产生了矛盾时，我才以朋友的身份适时介入，引导孩子分配角色，帮助他们获得化解矛盾的方式和技巧，使游戏顺利进行。3）尊重幼儿的个体差异，针对每个幼儿的特点进行指导。对那些有进步、表现好

4、的幼儿适时给予点头、微笑、掌声的鼓励和表扬，持续激发他们的活动动力；对在游戏中表现不是很好的幼儿，我并没有在集体前进行批评，而是转移视线或进行个别谈心，帮助其改正不良行为，主动执行游戏规则。4）善用评价，提升经验。游戏结束后，大家一起共同说说自己在活动的过程中是否遇到困难，你是如何解决的等形式，帮助幼儿把自己成功的经验分享给同伴，通过评价加深对良好行为的认识、理解，相互监督，把被动变为主动去遵守规则。一、把规则意识融入环境。由于幼儿的年龄特点，他们的模仿力较强，容易受环境的影响。所以把规则融入到环境中，用具体形象的环境对幼

5、儿进行教育引导，潜移默化地让其知道自己应该怎么做。1）在生活环境中，根据不同年龄特点为规则意识培养作铺垫，使幼儿萌发遵守规则的意愿。如鼓励幼儿参与班级管理，争当班上小主人，共同监督同伴喝水、入厕、分发物品、整理教玩具等，使其体验规则在自己一日生活中的重要性，促其愿意用规则来进行自我约束。2）在户外环境中，我把规则用运动的情境呈现出来，让幼儿与环境的互动中有初步的规则意识。如：为了培养幼儿爱护花草树木的意识，通过故事表演、儿歌朗诵、情境画等形式来渗透其中，以达目的。3）在区域活动中，我通过让孩子约定大家能看懂的图案、符号来对

6、孩子进行规则意识的培养。如：活动人数、操作规则、教玩具的收拾、摆放等，都交由幼儿自己做主，使其进一步体验规则的重要性，加深对规则的理解。4）在社区活动中培养幼儿的规则意识。利用社区活动，抓教育挈机进行规则的训练。如：逛超市时重点培养幼儿遵守公共场所的规则；请来交通警察向幼儿宣传安全知识和交通规则；邀请消防大队的消防官兵给幼儿讲解消防安全知识，进行消防逃生演练等，使幼儿的集体观念得到提升。一、家园共育。家庭也是幼儿形成规则意识的重要场所。家长的一言一行都会对幼儿产生不容忽视的影响，我经常通过家访、电话、短信、书信等及时和家长

7、沟通和交流教育观念，分享最新的育儿经验，注意收集家长所反馈的意见，不断完善教学计划，精心组织教学活动，持续加强规则意识的培养。诚然，幼儿规则意识、行为的形成并非是一朝一夕就可以完成的，更没有整齐划一的标准，它的前提必须是充分了解幼儿的年龄特点和心理需求，运用合适的方式加以引导，使幼儿在理解和遵守规则的情况下获得自由发展，形成健全人格，进而达到个性自由和社会化发展的和谐统一。