初中语文标点符号.doc

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1、初中语文标点符号（修定稿）（标点符号一）点号句外点号名称符号用法说明举例备注句号。⑴一般用在陈述句(单、复句)末尾。⑵不带明显命令口气的祈使句。⑶不带强烈感叹语气的感叹句。⑴我家的后面有一个很大的园,相传叫百草园。⑵明天黄昏的时候，你得翻过右边的那座山。⑶这个人说话真有意思。①用于单、复句后。②问号？一般用于疑问句（有疑而问、无疑而问—设问、反问）的末尾。⑴表示疑惑。近来你读了些什么书？⑵表示询问。你叫什么名字？⑶表示反问。难道他们的父母就不想见见儿女的遗容吗？⑷表示设问。毅力从何而来呢？毅力来自远大的目标。①有疑问词的并非都是疑问句。例如②连续问句只

2、能在最后用问号。如：去好吗，还是不去好？③选择问句：句内点号感叹号！⑴一般用于强烈的感叹句的末尾。⑵一般用于祈使句的末尾。⑶一般用于反问句的末尾。⑴这是多么宽广的心胸啊!⑵渔夫啊,准备去死吧!⑶翻开历史看看，你们还站得住几天！⑴表示喜爱。例如：我的小花猫多么可爱啊！⑵表示赞叹。例如：嗬！好大的雪啊！⑶表示惊奇。例如：什么，“小迷糊”也考了一百分！⑷表示命令。例如：他白了我一眼，轻声说“别动！”⑸表示请求。例如：老师你就让我再试一次吧！⑹表示悲愤。例如：为了给一个死去的帝王建造一个陵寝，要有多少奴隶陪葬在沙漠中啊！⑺反问句需要加强语气。例如：这美妙的景色

3、怎不使人留恋忘返！逗号，一句话中间的停顿⑴表示时间、地点、目的修饰语，放在句首时，要用逗号隔开。例如：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。⑵一句话中，有几个较长的并例词语，要用逗号隔开。（实际上是几个同主语的小句子连说。）例如：孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。⑶主语较长，或强调主语时，用逗号表示停顿一下。例如：伟大的国际主义战士白求恩，永远活在中国人民心中。⑷并列复句中，分句之间用逗号。例如：⑸谓语较多，像个小句子似的，它的前面用“，”。如：⑹开头如果有称呼的词语。如：顿号、表示

4、句子内部并列词语及短语之间的停顿。⑴例如：我们听到了许许多多未闻的传说、神话、故事。（并例词语）⑵例如：贯彻执行党的以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的基本路线（并例短语）*⑴罩在竹匾下的有稻鸡，角鸡……（同主语的小句子）⑵有稻鸡、角鸡……各式各样的鸟。分号；⑴表示复句内部并列分句的停顿。⑵表示“次序语”后的停顿。⑴房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘的；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面的。⑵一、二、三甲、乙、丙冒号：⑴表示提示性话语后的停顿⑵表示总括话性语前的停顿。⑶表示总结性话语后的停顿。⑴于是周恩来又大声地重复了一遍：“为中

5、华之崛起而读书。”⑵她一手提着竹篮，内中一个破碗。空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎一个乞丐了。(分—总)⑶北京的紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。（总—分）⑷开会发言时，提示注意下面要讲话了。①同学们，老师们：今天我发言的题目是……②王老师：您好⑸分项说明的项目后。图书展销会时间：1997年6月1日——6月5日地点：校阅览室标号名称符号用法说明举例备注引号　　“”‘’⑴直接引用(对话、自语或引用语的前后)⑵讽刺⑶否定⑷表示着重指出(强调、突出)的部分，如成语、谚语、俗语等⑸特定称谓或特殊意义⑹表示称呼或某些专用

6、名、术语、简称等⑴俗话说：“眉头一皱，计上心来。”⑵我们是人绝不能写“天书”。⑶这样的“聪明人”还是少一点好。⑷为了纪念孩子的母亲，禹给这孩子取名“启”。⑸⑹“小老鸹”太淘气，它跳到槽里，搅得别的鸡也吃不好。⑴如果引用的是完整的句子，原句末点号就放在引号内。⑵如果引用的不是完整的句子或者虽是完整的句子但已组织在引用者的话里作为句子的一部分，原末尾点号就不要（句内点号不变）⑶引文组织在一句话的中间，只作修饰语时，引号前后都不用点号。如：李时珍为弄清“其走如飞，牙利而毒”的一种习性，几次冒险爬上龙峰山。括号（）⑴解释说明句中一部分词语(句内括号)⑵解释说明

7、全句(句外括号)⑴它是古埃及第四王朝（公元前2700年）胡夫的陵墓。⑵《给颜黎明的信》。（选自《鲁迅全集》）⑴如注释句子里某些词语，括号要紧贴在被注释的词之后。⑵如注释整个句子，括号放在句末点号之后。*括号放在句子中间，里面的话的末尾不点标点。省略号　　……⑴表示行文（引文或列举）的省略。⑵表示说话断断续续（或表示话未说完）。⑶语气延长⑷思维的跳跃⑴商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……⑵第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。⑶齐仰之：“这……可以延长片刻。”⑴省略号前的“。”“？”“！”可以保留，

8、“、”“，”“；”应该省去。⑵省略号后不加“。”⑷语意未尽。如：它想得很多、很远……破折号