浅谈学习动机.doc

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1、浅谈学习动机台湾著名学者王克先在他所著的《学习心理学》中认为：“学习动机是一切学习动力，一个成功的学习都伴有强烈的学习动机。”但是学习动机并非一种单一的结构，有需要、好奇心、教师期望……《商品学》这门课程比较枯燥，尤其对于中职学生来说，更是提不起兴趣。学生的学习兴趣不高，不仅影响学生的士气，也很影响老师的教学激情。为此，我想到借用人的感受，调动人的眼、耳、鼻、舌、身来进行课堂教学。上课前，准备了一些道具：一好一坏的橘子、酒、醋、水、酱油。请学生上来参与对这些道具的辨认之前，我故意说：“不知道同学们暂时不能用自

2、己其中的某些感觉器官的时候会不会辨认讲台前的这些东西呢？”对于橘子是用眼、身体触觉来辨别孰好孰坏；酒、醋、水、酱油借用鼻、舌来分辨。这样整堂课下来，学生的学习积极性调动起来了。对于如何激发学习动机、调动学生的学习积极性，那么怎样才能有效地激发学生的学习动机呢？1.精心设疑，激发学习动机；2.创设情景，激发学习动机；3．自主探究，激发学习动机；4．体验成功，激发学习动机。总之，如果学生对学习兴趣不浓厚，可能是由多方面原因造成的，但是只要我们老师认真观察他们，真心关注他们，全心指导他们，让他们认识到学习对自己成长

3、的重要性，他们肯定是会有所改变的，这也对他们以后的成长有很大的帮助。