教师成为专家的可能阶段.doc

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1、教师成为专家的可能阶段现在新教师上岗很多，他们的专业成长是师培工作内容之一，教师专业成长是一个非常复杂的过程，有很多模式，在此，介绍其中比较著名的Dreyfus教师专业发展模式，该模式将教师的专业成长过程分成以下几个阶段：1.新手。其特点为强烈依赖于各种规则，对所处条件环境认识不够，缺乏独立判断能力。2.入门。在这一阶段根据已有的经验能够作出进一步的行动，洞察力十分有限，对事物所有方面难以分出重点。3.结构化。在这一些阶段能够与其他人有效进行讨论，能够接受大众的观点。能制定一些比较长远的目标，确定一个行之有效的计划，并且能够对一些过程进行标准化和程序化处理。4.熟练。在这一阶段能

2、够从历史发展的观点来看待问题，能够发现什么是最重要的，能够从一个普通的情境中发现一些特别的事物。在这一阶段还能够更轻松地作出决定，能够按照实际的要求最优化地处理各种事务。5.专家。这是专业发展的最高阶段。在这一阶段中教师不再依赖各种规则和指引文件，能够及时把握住一个现实情境的规律，能够在问题出现的时候系统地解决，并预测到可能出现的结果。