论教育如何以学生为本.doc

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1、论教育如何以学生为本德阳中学孙北地球人都知道，当今世界思想潮流是以人为本，国家政治的立足点是以民为本，那么教育应该以什么为本呢？当然是以学生为本，这是顺理成章的。如果说这一观点已成为教育界的共识，那么我们应当感谢无数先驱者的思考、奋斗所带来的观念进步，因为在漫长的古代社会，中国政治是以君主和官僚为本的，那时候的教育思想也不可能遗世独立，“官本位”政治和“师本位”教育相辅相成、源远流长，时至今日我们还能感觉到它的存在。从世界范围看，“人的解放”所带来的生产力水平大幅度提升以及人民生活质量的显著改善，在欧美及亚洲发达地区已是客观事实。中国为什么相对落后？从根本上讲是人的解

2、放不够，由于制度、文化等多方面因素的制约，中国人的潜力没有得到充分开发和释放，其中也包括教育的责任。所以我们要寻求突破，要进行教育改革，首先要看清世界潮流，摒弃极端功利和短视的思维，摒弃官本位和师本位的旧习气，才有希望开辟出新的教育之路。以学生为本，应该怎么做呢？这个问题类似于父母教育子女，中国有很多家长相信“棍棒出孝子”的教育方法，可现在是独生子女，打又舍不得，说又说不听，心急如焚、纠结如乱麻。而我认为打骂终究是教育无能的表现，而且涉嫌侵权，棍棒底下出得最多的不是孝子，而是奴才，偶尔还会出一个造反派，那就麻烦大了。难道这就是爱？不是，这是征服，是压迫。爱的本质是使对

3、方获得自由，而不是使对方放弃自我、屈从归顺。同样道理，老师也不应该以教育的名义压制学生的自由思想、干预学生的正当行为。要放弃各种自以为是，放弃各种以势压人，放弃各种功利之心，做起来是很难的。德阳中学的教育口号已经提出来了，“让每一位学生都有成就感”，也就是说，学校要帮助学生实现自我，这一追求不可谓不高，也不可谓不难。它的主旨在于尊重学生的个体差异，因材施教，使其发挥出自己的潜能，从而获得精神上的高峰体验以及环境的认可。这是一个高端追求，而在更基础的层面，我们应该重视的是“成人”的教育，即育德树人。使学生养成健康的人格和良好的公民道德，理应成为中小学基础教育的共同追求，

4、这一点已经在我校的“三成”教育理念中得以体现。“三成”教育，当以“成人”为本，如何达成？首先要理解、尊重和包容学生，师生间人格平等，学生应享有充分的自由；其次是激发和引导学生树立远大志向，努力求知，增长才干，鼓励他们发展自己的特长，从中获得自信；第三是教育学生遵纪守法，教会学生独立思考，帮助他们建立积极的人生观和高尚的价值观。以上三步，最难的是第一步，现代人文思潮传播到中国，很多人把这个时髦的名词挂在口头上，实际情况却是人文精神和科学精神双重贫血，功利主义和专制主义大行其道。须知科学昌明、文化繁荣无不是以“人的解放”为前提的，舍此别无他途。教育从根本上说不是治理，也不

5、是管理，它是熏陶、是感化、是体谅包容、是春风化雨，我们坚持教育以学生为本，正是朝着人文思想的指引前进，也是培养现代公民、实现民族复兴的长远目标之必须。