立德育为首，承国学经典，办特色学校.doc

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1、立德育为首，承国学经典，办特色学校——“万名模范进校园”优秀学校事迹材料一、德育为先，确立办学特色中华民族具有厚重的道德文化遗产，其中蕴含着丰富的人类道德精华和丰厚的文化底蕴。几年来，齐贤一校对学生进行传统美德教育，进行经典文化的渗透，将《三字经》、《论语》、《弟子规》等优秀的启蒙读物作为学校的德育读本，让孩子从小接受中国经典文化的熏陶，从而使他们修身立德，传承文明。正如古人所说：“腹有诗书气自华。”因此学校与基金会共同确定了：办学特色：以国学魅力，打造魅力学校根据学校的办学特色，重新明确了：校训：博学、笃志、切问、近思校风：读圣

2、贤书、立君子品、做有德人教风：诲人不倦、有教无类学风：敏而好学，不耻下问二．全员参与，扩宽育人渠道学校始终坚持“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的原则。成立了以校长为组长，书记、副校长、德育校长、法制校长为副组长，德育主任、大队辅导员、年组组长参与的德育领导小组，并组建了以校长为总负责的五支德育队伍。即：管理、教书、活动、家庭、社会育人队伍。2012年，学校与辽宁省明明德传统文化基金合作，将模范人物和优秀文化请进校园，开设了“明明德”道德讲堂。基金会与学校根据中国的传统礼仪，编写了《学习礼仪、传承文明

3、》的校本教材。在学习的过程中，学生们又根据“仁、爱、礼、智、信”的内容，自行编写了《校园三字歌》。学校校本教材开发小组，编写了《国学脱口秀》校本教材，结构严谨，文字简练，内容丰富，使古老的经典散发出现代的气息。由专人授课，潜移默化中承继中华民族“自强不息”、“厚重载物”、“中道和谐”的民族精神，通过耳濡目染，长期熏陶，逐渐培养优雅、合格的公民。三．传承美德，打造魅力校园魅力之一：以国学底蕴，提升校园文化魅力学校在基金会的指导下，文化建设上注重挖掘了中华民族灿烂的文化，突出了一个鲜明的主题：走进校园，绿树环抱，碧草荡漾的操场，整齐宽

4、敞，凝重典雅，国学氛围浓烈，雕浮于墙上的“勤奋学习，快乐生活，全面发展”十二个大字，指出了学校的育人方向。“读圣贤书，立君子品”的校风，确立了我校的育人目标。文化区中写有《泌园春.雪》的书简在草坪的映衬下，彰显了古朴高雅的风格。置石上的“知书达理”四个字，展示了特色办学的理念；从校门通向正厅的涌路上雕刻了六句名言：“俭以养德、静以修身、厚积薄发、博观约取、宁静致远、淡泊明志”；休闲区的运动器械和座椅，体现了学校“以人为本，健康第一”的思路；实验园里果实累累，同学们品尝着自己种植的果实无比幸福。魅力之二：用国学底蕴，培养学生人格魅力

5、基金会与学校共同设计了：一系列活动中，让“德”扎根。为了培养学生的良好习惯，每学期设立一个系列活动主题，让学生们通过参与、评价、选拔，而达到育人的目的。如“礼仪明星追追追”活动，“礼仪接力棒”活动等等，文明卡积累到一定数量的学生将被评为“礼仪魅力明星”。再如，开展的以“诵读经典，学会传统礼仪，激扬经典，创造最佳人生”为主题的德育系列活动，感恩系列活动中的“感受母爱——护蛋”活动、“老师，您辛苦了！”尊师活动、“同伴互助，感恩你我”的元旦联欢会等等，活动设计新颖，激发了学生的兴趣。在“知荣明耻、文明出行”、学习“十要十不要”等活动中

6、，通过走出去宣传，社会中体验，学生们精心设计，积极响应，带动家长共同履行责任，取得了显著效果，各项活动中表现突出的学生被评为魅力少年。二大型活动中，把“德”留住。每次大型活动的筹划和准备过程都是一本无声的育人教材。以“弘扬传统美德，畅想和谐校园”为主题的校园艺术节活动中的美德校园剧比赛，让学生们明白了古训中的做人道理；在“享受快乐童年，和谐春满校园”第二届校园艺术节的开幕式上进行的“牵手纸鹤，祝福奥运”折千纸鹤活动，带去了全体师生对北京奥运的祝福；“十、一三”建队日之际，学校召开的“我与队旗同成长，我与军人竞风采”主题大队会，请来

7、了铁西消防队的消防官兵和孩子们进行了一次别开生面的消防救生演习。此项活动《沈阳晚报》及辽宁教育电视台作了报道。为了激发学生们掌握大量的经典古诗文，学校制作了《古诗文经典诵读积累魅力簿》，每人一份，每周一篇，积累中养德。几年来，每学期都在全校学生中进行“全能魅力之星”能力测评活动，共设立十方面的内容，分别进行初赛、复赛、决赛，为十项均合格的同学颁发了“全能魅力之星”奖杯。此项活动，辽宁教育电视台还进行了专题报道。四．立足人本，再创学校新高在辽宁省明明德传统文化基金的支持与配合下，学校被评为：沈阳市德育特色学校，沈阳市传统文化教育优秀

8、学校，沈阳市中小学经典阅读基地，沈阳市花园式学校，沈阳市平安校园，沈阳市绿色网吧，铁西区德育示范校，铁西区优秀教导处，铁西区科普示范校，铁西区贯彻《小学生日常行为规范示范校》先进单位等。国家级课题《和谐德育》子课题《中华传统美德教育与研究》结题立德