手心手背我都爱.doc

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1、“手心手背”我都爱教师：吴敏仪时间：2010年10月11日很多老师在一天忙碌下来，总会抱怨几句：“都是谁谁谁最乖，我最喜欢他，而谁谁最不听说话，真是气死我了！他们为什么总是说不听了！”在这些老师口中调皮的孩子，我却有另一个不同的想法：我会把他们比喻成“手背”，而乖巧的孩子就“手心”，“手心手背”我都爱。我相信“手心手背”这词大家都会很熟悉，每当我们提到这词，都总会都会产生一种亲情感，因为我们都会说手心手背我都爱，都会用尽自己的力量去保护他们。慢慢我就会把“手心手背”这词想到了我们可爱的孩子，乖孩子就像我们的手心：手心白白的，软软的，滑滑的

2、，摸一下，好像抚摸在织缎上，暖暖的，含着淡淡的体香，而调皮的孩子就像是手背，手背远没有了手心的光滑细腻，颜色也不是那么白皙，纹理虽然错落有致，但是也无法改变触摸时若有若无的粗糙感。再去用我们的视觉和触觉感受手心，手心像玉，乖巧的孩子是手心，他平静，素雅，总能给你一种暖风拂面的感觉，淡淡的，却是持久地．．．．．．他们总会不用我们担心，而且我们会他们身上找出不数的优点，他们做事情总会是最好的。他们总会给我们很多的关心，老师说的每一句话他们都会牢牢记在心上，每时每刻都会给我们老师很多的关心，所以我们的“值日生”“班长”都会离不开他们，更会有些老

3、师说：“在班上幸好有他们，给予我们工作很大的支持！”“手心”——乖巧的孩子自然我们会很疼爱，所以他们自然成了班上的重心，表扬的对象，慢慢的就给另一些孩子一种压力，也会给他们失去了自信心，他们总会觉得自己做得不好，总觉得老师不会关注他，而特意做一些事情吸是引我们的注意，这就是我们调皮的孩子也是就是我们的“手背”，“手背”他少了份细腻，多了些粗枝大叶，让你付出多倍的心绪，他们并没有很多的优点，有时候会做很多事情让我们很“生气”应该如何去帮助他们，但当我们冷静下来，仔细想一想，他们也会在突然的不经意间给你感动．．．．．慢慢的我们也会找出他们的闪

4、光点，有时候手背放在手心中，情意融融。有这样一个例子：我们班上的梁瀚中小朋友，他可是班上最调皮的一个孩子，只要他坐下来一钟都不可以，有时候更会出一些坏主意，但有一次我要搬黑板，他是第一个主动来帮我的孩子，他更对我说一句很贴心的话：“老师你累了！你坐坐我来帮你！”从这以后我发现中中可是一个非常贴心、细心的孩子。从这以后我找到了他的闪光点，多些让他来帮助我们做事情，这样下来中中知道老师是很肯定他的！他也更有自信，各方面都有了很大大的进步。更好像岱旸他总要老师花比别的孩子多100倍的思维他才能安静下来或才能睡觉的孩子，有时候更会同伴打架，他却在

5、教师节自己亲手做了一张贺卡给老师。其实“手背”比“手心”更需要我们的关心和我们的爱，所以现在在我们的日常中，我都会非常的关心到每一位的孩子，让每一个孩子都能得到我的爱。乖巧的孩子和调皮的孩子在一起，取长补短，和谐相处，才有了我们这个多彩的大B班家庭。我们老师都会爱每一个孩子，无论是调皮的还是乖巧的，我们一定要做到“手心手背”我都爱！