大班美术：奇妙的剪纸.doc

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1、施教日期：月日星期午别组织者：大班美术活动：奇妙的剪纸活动目标：1．认知性目标：引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张，色彩简洁、对称的特点。2.技能性目标：指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调性。3.创造性目标：大胆尝试镂空剪法。4．情感性目标：师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。活动准备：不同风格的民间剪纸作品。幼儿操作材料。（腊光纸、剪刀等）活动过程：一、欣赏讨论：1．参观“剪纸作品展”。（幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的“对称”剪法，了解“阴刻阳刻”）2.师生共同讨论：例如，“你喜欢哪一幅”、“在哪儿见过？”3.“剪、贴窗花的喜庆场景”。（引导幼儿了解剪纸的用途

2、，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情）二、尝试操作：1．请个别幼儿尝试剪纸，进一步探索“对称”的剪法。2．教师示范“对称”的剪法。3．全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。（引导幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法，剪出不同的对称图案）三、作品讲评：让孩子找出自己喜欢的作品，为什么？（鼓励幼儿大胆发言，找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品）四、通过多媒体，欣赏不同地域特色的剪纸。五、活动延伸：请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品，装扮活动室。资源链接：施教日期：月日星期午别组织者：活动后反思：本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。在尝试操作环节，打

3、破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的完成了教授的过程。全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓励孩子们大胆探索，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发了孩子们的创作欲望。良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人

4、物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。