搬经镇微型课题研究课教学设计.doc

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1、搬经镇微型课题研究课教学设计夏堡幼儿园李久妹1.课题名称（利用乡土资源开展特色游戏活动的研究）2.研究目标（通过研究，促进幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展，让幼儿了解家乡的特产，名胜等激发幼儿热爱家乡的情感。通过研究，构建一套适合本园实际的具有乡土文化特产的活动。通过研究，提高教师在特色化游戏方面的理论水平，组织指导能力科研力。）3.研究方法（观察法、行动法、调查法）4.教学内容（好玩的斗笠）5.教学目标（充分尝试斗笠的多种玩法,激发合作能力。体验乡土材料斗笠游戏的乐趣。通过玩斗笠的过程练习

2、双脚跳、钻等肢体动作。发展幼儿动作的协调性。）6.教学准备（斗笠若干、热身律动音乐、泡沫垫子若干等）7.教学过程活动方案导学过程研究设计一、热身运动:快乐的斗笠操二、尝试各种玩法、合作交流三、游戏:快乐的采茶工四、放松运动一、热身运动:快乐的斗笠操1．教师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今天用它做什么?2．幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。二、尝试各种玩法、合作交流1．自由探索:教师观察指导,引导幼儿自由创造斗笠的不同玩法。2．交流分享：请

3、多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。3．合作游戏:幼儿进行“火车钻山洞”等合作游戏。4．小组竞赛:进行层次递进的跳斗笠比赛，重点进行双脚跳的肢体动作。三、游戏:快乐的采茶工1．动作练习：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧!采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。2．集体游戏：引导幼儿进行采茶游戏。四、放松运动：师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。一、通过“快乐

4、的斗笠操”让幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。二、通过自由探索、交流分享、合作游戏、小组竞赛让孩子尝试斗笠的各种玩法，体验乡土游戏的乐趣。三、通过游戏“快乐的采茶工”，由教师带幼儿一起采龙井茶，使整个游戏活动达到了预期利用乡土资源开展游戏活动的目标。四、通过“放松运动”由教师带领幼儿做各种放松动作，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，有动有静，幼儿十分喜爱。注：活动方案相当于学生用的活动单，导学过程相当于教师的导学案（教师课堂用语、指导过

5、程均包含在内。），研究设计指围绕课题研究内容在某一个教学环节具体体现、落实微型课题的研究思想、过程和成果。二、第二版块1.教学设计打印纸质文本（一式五份），四份交评委，一份自己说课时使用。2.说课采取随机点名的方式，请每个微型课题主持人都要做好准备。3.说课不是照读文本，需围绕教学设计的教学内容、教学目标、教学过程来阐述自己如何在某个环节中体现研究的过程、策略和成果。4．课题结题时间预计在7月2日、3日，具体时间另行通知到各校校长、园长，请各位主持人及时关注信息。