高效课堂与班班通.doc

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1、高效课堂与班班通闫廷法做到高效。我认为要做好以下几点：1、在课堂教学中，尽量激发学生的创新能力而通过信息技术教学创设问题的情境,不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造。2、要激发和保持学生的学习兴趣。在教学中，老师的导学案要做到吸引学生，要化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实，使他们在愉快的学习环境下自主的学习，从而创造愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。而我们的“班班通”正好营造了这种学习方法，有声音，有图片。学生有兴趣，尤其数学使用课件，既有动画，又有图片，正好符合学生爱玩是的天性，喜爱游戏的共性。增加

2、了学习的趣味性、刺激性、挑战性能开发智力，培养儿童的敏感性。有点数学可以通过讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示等形式创设情境，提高了学生学习的主动性。3，教师通过“班班通”查找教育资源，充实数学课堂教学，增加学生的知识容量。都是很方便的，因为数学是一门应用性很强的的学科，在数学教学中仅仅照本宣科已不能满足学生的学习要求，会让学生产生懈怠情绪，教师在上课之前通过“班班通”查找与新课相关的教学资源，充实到课堂教学中去，使学生不仅学习课本上的知识，还能接触到课本上没有的知识，这样就有效的增加了学生的知识容量。通过班班通学生也能体验数学在现实生活中的应用，教师在课前准

3、备课件，在班班通上展示数学模型，让学生体验数学，在不断发展之中，在不同情景中被重新建构。所以说学习数学不是简单的知识由外到内的转移和传递，而是学生主动的建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。因此我们在导学案的设计时，要力求创设好的学习情境，使学生产生认知冲突、困惑、矛盾情绪体验的情景，架构起新旧知识的桥梁，促使学生积极主动的探究新知。而教师使用班班通就可以创设有效的数学情景使数学价值和人文价值有机的结合。这样不仅能使学生学到数学知识，还能使凝结在生活情景中的丰富的数学内涵、数学思想、数学的精神和美随着

4、教学的展开尽现在学生眼前，使学生的情感、态度、价值观等方面也得到较好的发展4、班班通的优点还体现在：数学以形象思维，抽象逻辑思维能力为主，很多知识的形成过程学生难以理解，教师在课堂上费尽脑汁、磨破嘴皮都难以让学生难以理解，这给我们教学形成了很多阻碍，然而，利用“班班通”便利的设备进行教学就很好的解决了这一问题。在教学中我们可以化静为动，变难为易，解决教师难以讲清、学生难以听懂的抽象知识，使学生直观形象的吸取知识，从而突出教学的重点，突破教学的难点，腾出更多的时间和精力去完成教学的其它任务，实现课堂的高效益。5、运用“班班通”设备进行教学，省去了板书和擦拭的时间

5、，能在较短的时间内向学生提供大量的习题信息，使得单位时间内的练习容量大大增加。如果预先运用大屏幕设置多种题型，全方位，多角度、循序渐进的练习，更能使知识得到进一步巩固，思维得到进一步发展，能力得到进一步提高，从而大大提高练习的有效性，凸现课堂的最优化。6、使用“班班通”教学技术打造高效课堂，拓宽学生知识面。我们数学学科的课程紧，平时很少有复习巩固的课程安排。在四十五分钟的时间里，如何提高学习效率一直是我们数学老师的一大问题。有了“班班通”辅助教学，课堂效率也有了显著提高。比如，在新知的操练环节，我们可以转换单一枯燥的机械化的练习，班班通资源里丰富有趣的练习让学

6、生在边玩儿边学的氛围中学以致用。答题时，老师点击按钮，大屏幕会出现各种鼓励性的语言或动作，如果学生答错了，就可以直接在电脑上修改，使学生的学习兴趣和学习信心倍增。同时，班班通里丰富的拓展知识也大大扩充了学生的知识面。班班通”资源渐渐改变着我们“教”的方式，也在逐步改变着孩子们“学”的方式。从未想象过的网络教学也真正融入了我们的课堂。总之，自“班班通”安装以来，在我们的教学工作中发挥了巨大的作用，，不仅能从网上学习名师的宝贵经验，也能从我们能得到优质的教学资源，充实课堂，我们能采用多样化的教学形式，提高上课效率。提高我们的教学质量。