大班科学活动：快乐转转转.doc

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1、大班科学活动《快乐转转转》　　　　　　　　　　　　　　活动设计意图：　  《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。“转”是人体的基本动作之一，也是日常生活中常见的现象，如风车的转动、陀螺的转动、儿童乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来再正常不过了，然而却深深吸引着孩子的眼球，转动的奥秘让孩子们产生了浓厚的兴趣和探索欲望。今天，我组织的《快乐转转转》这一科学探索活动，正是让幼儿通过观察、操作、交流去探索、体验转动的乐趣，使幼儿在尝试和探索中积累有关转动的科

2、学经验，培养幼儿主动探索的精神和对科学活动的兴趣，使幼儿真正成为探究活动的发现者、研究者、合作者和支持者。活动目标：1、在试试、玩玩中尝试和探索使各种物体转动起来的方法，积累有关转动的经验。2、初步了解转动与力的关系，引导幼儿关注生活中的转动现象，培养幼儿对科学的兴趣。3、积极参与探索活动，能大胆与同伴交流、分享自己的发现。活动重点：鼓励幼儿大胆尝试和探索使各种物体转动起来的方法，发现日常生活中的转动现象，培养其对科学的兴趣。活动难点：引导幼儿探索如何让一种物体借助另一种物体转动起来。活动准备：1、物质准备：（

3、1）幼儿操作材料：陀螺、呼啦圈、风车、竹蜻蜓、轮子、纸球、绳子、筷子、光盘、雪花片、纸片、牙签、积塑、瓶子等。（2）圆舞曲音乐。（3）相关图片。（4）自制多媒体课件《生活中的转动》。2、经验准备：幼儿有身体旋转的经验。3、空间准备：创设“转转俱乐部”情境，布置玩具展台。活动过程：一、　　 情境引入，激发幼儿兴趣。1、教师以俱乐部主人的身份邀请小朋友们去做客引入课题。师：亲爱的小朋友们，转转俱乐部成立了，特别邀请小朋友们去做客，你们愿意吗？（教师利用广播室喇叭发出声音：“欢迎你们来到转转俱乐部，我们的转转舞会即将

4、开始，请大家踊跃参加。”）2、播放圆舞曲音乐，幼儿跳转转舞进入活动室。（1）整个身体转动。（2）身体某部位、某关节转动。3、幼儿演示并讲述自己“转”的方法。4、师小结：小朋友们的转转舞表演得真好，欢迎你们的到来！二、创设问题情境，引导幼儿动手尝试，自由探索让各种物体转动起来的方法。1、师：刚才的转转舞会让我们每个小朋友都玩得很开心，俱乐部还有许多的玩具朋友，他们也想跳转转舞。请你们试一试、玩一玩，让它们转动起来。2、提供操作材料，幼儿分散自由尝试、探索，教师观察指导。3、提问并讨论：“你玩的是什么东西？是怎么玩

5、的？你用什么方法让它转动起来？除了这种方法，你还有不同的方法吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的见解，幼儿每说出一种方法，教师就展示相应的图片。4、小结、归纳：拧、推、吹、拨等方法可以让物体转动起来，原来转动有那么多的方法，你们还发现了转动和力有关，用力大转动就快，用力小转动就慢。三、提供各种操作材料，创造性地通过组合，探索让本身不容易转动的物体借助另一物体转动起来。1、师：刚才我们是让一种物体转动起来，现在再请你们试一试，两种物体合作，怎样让它们转动起来？你可以一个人想办法，也可以和你的好朋友一起想办法。2、讲解操作

6、要求：要求幼儿在操作中注意安全，不能用牙签、筷子等伤害自己或小朋友。3、幼儿操作探索，使一种物体借助某种材料进行创造性组合后转得更有趣。（1）幼儿自由组合，自主选择材料操作探索。（2）教师参与其中跟幼儿一起探索讨论，鼓励幼儿大胆探究，使不容易转动的物体转动起来，并根据幼儿的需要适时给予支持和帮助。（3）集体交流分享。师：我发现刚才小朋友想出了许多好办法，让那些不容易转动的物体都转动起来了，现在谁愿意把你的发现、你的方法告诉大家？（4）师小结：小朋友，你们真能干，原来我们可以用这么多的方法让本身不容易转动的物体在

7、另一种物体的帮助下都转动起来。我们把这些玩具都送到转转俱乐部去吧！在小朋友们的努力下，俱乐部的玩具又增加了许多，谢谢孩子们的帮助。四、了解日常生活中转动的运用，引导幼儿联想转动与生活的关系，感受现代科技带给人们的方便。1、游戏“跨步前进”，让幼儿说一说在我们的生活中，还见过哪些转动？引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动现象。（1）游戏规则：幼儿说出一种生活中转动的运用，教师就跨前一步，直到走到幼儿中间。（2）小结：转动就像这个游戏一样，给我们生活带来快乐，给我们生活带来进步！2、观看课件《生活中的转动》，引导幼儿想

8、一想、说一说，转动能给我们的生活带来哪些好处？3、总结性谈话：科学家们真聪明，利用转动发明了那么多的东西。小朋友，你们也要从小认真学本领，长大了也可以像科学家那样发明更多更好的东西，为我们人类服务。五、活动延伸让转动走进区角，结合幼儿一日生活让幼儿自选活动进一步探究。1、利用各种材料继续探索转动的现象，并与同伴交流、分享自己的探索经验。2、找一找、记一记，生活中还有那些东西也能转动？3