幼儿园大班科学活动《快乐转转转》教学设计范例

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班科学活动《快乐转转转》教学设计范例　　活动目标：　　1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。　　2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。　　3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。　　活动准备：　　1、物质准备：　　师幼共同收集各种可转动的玩具用具，陀螺、伞、塑料圈、风车等。　　牙签、铅笔、塑料玩具、雪花片、筷子、纸、吸管、毛线、碗、杯子。　

2、　2、经验准备：活动前幼儿有过关于转动的经验。　　活动过程：　　一、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象。　　1、幼儿自由操作可转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。　　师：今天，老师要请小朋友玩许多好玩的东西，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。玩时要注意观察，你玩什么东西，发现什么有趣的现象。　　2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。　　

3、3、交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。　　提问：1、你玩的什么东西？你是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？　　2、刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方？　　小结：这些东西都会转动。　　二、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。　　师:想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处？　　小结：小朋友说得真好，转动的确给我们的生活带来很多方便和好处。　　三、探索让本身不能转动的物体转动起来。　　1、猜一猜。　　师：小朋友想一想，猜一猜，用什么方法可以让纸转动起来？意大

4、利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：你们可以去验证一下，看看这样做纸张会不会转动起来。老师还为你们准备好多不容易转动的东西，请小朋友想办法让它们转起来。你可以只选择你自己喜欢的东西让它转动，也可以试一试老师为你们准备的各种物品。你可以一个人探索，也可以和好朋友一起探索。　　2、讲解操作要求　　在操作中要注意安全，不能用牙签、筷子等伤害自己

5、或小朋友。　　3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。　　幼儿自主选择材料操作探索。教师参与其中跟幼儿一起探索讨论，鼓励幼儿大胆探究，使不能转动的物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。　　4、集体交流与分享。　　师：我发现小朋友想出了许多好办法，让那些不能转动的东西都转动起来了。现在谁愿意将你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友。让其他小朋友互相说说，自己是怎么玩的，发现了什么有趣的现象？也可以将你们的发现告诉后面的老师。　　：真棒！原来可以用那么多种方法使这些本身不能转动的东西转动起来。　　四、延伸活动：意大利医

6、生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　刚才小朋友们都想出了许多好办法，让本身不能转动的物品转动了起来，那怎样才能让这些物体转动的更快更持久呢？请小朋友们回到教室里继续探究，并把你们的发现告诉你们的朋友或爸爸妈妈好吗？　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。