大班科学活动：纸是我们好朋友.doc

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1、大班科学活动：纸是我们的好朋友设计意图：最近，我班正在进行主题墙的丰富和更新工作。一天，当我拿出各种墙饰制作材料，准备带领孩子们共同布置时，孩子们的兴趣完全被各种颜色鲜艳，材质各异的装饰纸吸引了。他们迫不及待地拿着各种装饰纸欣赏、交流起来，“你看，这张纸的颜色好漂亮啊！”“这张纸上有很多花纹。”“我这张纸是透明的，可以看到你的。”……纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，但他们的思维常常将纸定位在用来画画、写字、做手工作品上，对生活中一些其他各类的纸认识地不多。而且在以往的活动中，我发现部分孩子身上存在着不爱惜纸张，浪费纸张的不良习惯。《幼儿园

2、教育指导纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。于是，我设计并执教了科学活动《纸是我们的好朋友》。活动目标：1、认识纸的种类，观察比较各类纸张的不同特征。2、乐意动手制作再生纸。3、产生爱惜纸张、书本的情感。活动准备：1、各种纸制玩具。2、各种材料的纸。（铅画纸、牛皮纸、玻璃纸、报纸、彩色卡纸、瓦楞纸、防水纸、砂纸等）3、纸浆每桌一盆、擀面杖人手一根、白布人手一块、每张桌上铺一张吸水垫。4、视频、课件。活动过程：一、自由玩纸制玩具，在玩中发现、认识各种不同种类的纸。1．幼儿自由玩纸风车

3、。T：小朋友，今天老师给你们带来了许多玩具，你们想玩吗？请你们一边玩，一边仔细看一看，这些玩具是用什么做的？你还可以和好朋友交换玩一玩，看看他的玩具是用什么做的，和你的有什么不同？2．总结游戏中的发现，比较认识几种不同种类的纸。T：谁来介绍一下你玩的玩具，它是用什么做的，它是怎么样的？你们发现自己的玩具和好朋友的玩具有什么不同？（幼儿自由表达）（教师和幼儿共同总结各种纸制玩具是用什么材料的纸做成的，以及这种纸的特性、用途等）二、了解纸的用处，知道纸张与我们生活的密切联系。1．了解生活中各种各样的纸及它们的用途。T：除了刚才做玩具的这几种

4、纸，在我们的生活中，还有许多的纸，也有很大的用处，你还知道哪些纸？它们有什么用处？（幼儿自由表达）2．观看课件，体验到纸张与我们生活密切联系。T：在我们的生活中到处都有纸，到处都会用到纸。你看：（观看大屏幕，师幼共同讲述）T：如果没有了纸，我们的生活会怎样？会有什么不方便的地方？三、观看视频课件，了解纸的制造过程。1．T：纸有这么大的用处，它是谁发明的呢？是怎样制造出来的呢？2．幼儿观看视频。3．引导幼儿讲述纸的制造过程，教育幼儿要爱惜纸张，节约用纸。T：纸是谁发明的？在古代纸是怎样制造出来的呢？（边看课件边回答）T：现在的工人已经用机

5、器来帮忙制造纸了，我们一起来看看工厂里是怎样生产纸的。（观看视频）T：工厂里是怎样生产纸的？T：原来制作一张纸需要那么多工序，做一张纸真辛苦呀。我们每个人都要爱惜每一张纸，节纸用纸。四、幼儿尝试造纸。1、展示教师制造的再生纸，激发幼儿制造的欲望。T：前几天，老师也学着蔡伦造纸的方法，用没有用的纸制作了一张再生纸，我还在纸里加了些颜色，你们看好看吗？你们想来做一张再生纸吗？2、教师示范制作。幼儿尝试制造再生纸。活动反思：《纸是我们的好朋友》是我参加市优课评比时设计的一个大班科学活动。评比结束后，我对教案进行了修改，完善了一些环节，并在自己

6、任教的班级实施。对本次活动的设计和实施我反思如下：1．活动内容的选择符合幼儿的兴趣和关注点。纸是幼儿生活中常见、常用的，他们已经习以为常了，但是在进行主题墙装饰过程中，我发现他们对不常用的一些纸非常喜爱。于是我抓住这一兴趣点，结合在日常活动中发现的存在于幼儿中的不良习惯设计了这一活动，所以在活动开展的过程中，孩子们非常投入，兴趣高涨，特别是在制造再生纸这一环节中达到了高潮。2．活动材料的提供。在一开始，我想只提供各种材料的纸供幼儿观察比较，但考虑到对幼儿兴趣的激发不够，所以我精心设计和准备了许多纸制玩具，这样既能调动起幼儿的积极性，又能

7、为下一环节的活动打好基础。在制作再生纸的准备活动中，我发现用蔡伦造纸的方法不可取，在进行了反复的尝试后，我决定为幼儿提供擀面杖和布，用自创的方法进行制作，效果也很好。3．电教设备的辅助教学，是本次活动成功开展的重要因素。在制作的课件中，包括了各种各样的纸、纸的发明、工业化造纸几大版块，虽然内容不多，但运用电教设备辅助教学，幼儿能够更直观、更形象地了解纸的发明、制造过程，可谓事半功倍。4．不足：在与幼儿谈论生活中还有哪些纸时，我发现幼儿平时对生活的观察不够仔细，很多常见的纸他们都没有想到，思维比较局限。这有待在以后的活动中注重幼儿观察力的

8、培养，引导他们多观察、多发现。另外，在提供给幼儿观看的《各种各样的纸》中，如果能再多一些生活中不常见的纸，拓宽幼儿的知识面，就更好了。