大班绘本教案:《母鸡萝丝去散步》.docx

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1、大班绘本教案:《母鸡萝丝去散步》附:图书内容  母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙,狐狸一脚踩在钉耙上,钉耙一下子竖起来,“啪”的一声打在狐狸的脑门上,狐狸被打得头昏眼花。  母鸡继续往前走,她绕过池塘,狐狸还是紧紧地跟在后面。突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。  母鸡继续往前走,她越过干草堆,狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了,它向前一扑,却一下子钻进了干草堆里。母鸡继续往前走,她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上,当狐狸经过的时候,面

2、粉袋的口“哗”的打开了,面粉洒在了狐狸的身上,压得狐狸动弹不得。  母鸡继续往前走,她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。  母鸡继续往前走,她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上,“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去,狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。  母鸡按时回到家吃晚饭。设计意图   《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了

3、狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。   为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。教学目标:1、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格

4、特征,进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备:教具:图书《母鸡萝丝去散步》一本,幻灯片一套。学具:幼儿人手一套小图片(6幅)活动过程:1、介绍书名,观察封面。教师:我们一起来看一本书,书名叫《母鸡萝丝去散步》。看看,封面上有谁?2、幼儿讲述小图片。(1)教师:萝丝散步的时候经过了许多地方,在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图,请你们仔细的看并且轻轻的说一说。(2)幼儿看小图说故事。(3)教师:萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。(4)教师:萝丝散步的时候在

5、经过这些地方发生了奇特的事情,你对哪件事情最感兴趣,请你说一说。(5)请幼儿逐一说六幅小图。3、幼儿给小图排序(1)教师:萝丝散步,先经过了哪些地方,后经过了哪些地方,又经过了哪些地方,是有顺序的?请小朋友看一看幻灯,要仔细的看,等会要给你的小图进行排序。(2)幼儿观看幻灯。(3)教师:你记住了吗?请你按顺序排一排。幼儿给小图排序。(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。4、幼儿两两说小图。教师:萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。5、教师阅读图书。教师:那到底书上是怎样讲这个故事的呢?

6、讨论:你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。7、讨论:萝丝散步的时候,狐狸始终跟在后面,萝丝知道吗?          狐狸只要一扑就可以捉到萝丝,为什么它一直没有捉到?教师:小朋友讨论的非常激烈,我们将通过下次阅读,再来寻找这些问题的答案。

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