陈文剑教学设计.doc

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1、教学设计正文课题竹竿舞设计意图一、设计理念本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，着重于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。教学中给学生一个情景、一个问题、一个空间和一个目标，让他们去体验、思考、施展和追求。从而达到从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化。教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。二、教学目标1、通过竹竿舞的教学，激发学生对体育课的兴趣，促进学生积极参加体育锻炼。2、通过练习发展学生的腿部力量、速度、灵敏、协调等素质。3、体验运动的乐趣和成功的喜悦

2、。4、通过游戏培养学生保护国旗的意识。三、教材分析和重点难点1、重点：掌握基本跳法，感受竹竿开合的变化，创编不同形式的跳竿方法。2、难点：调动多种感官参与到学习之中；提高跳动节奏的持久性与稳定性。四、教法与学法在教法上，教师充分利用、抓住教材自身的特点与学生心理特点，通过引导----帮助----与学生共同探讨体验的形式引导学生学习。在学法上，学生通过观察----体验----讨论----观摩的形式在体验尝试中掌握知识，提高能力。初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。竹竿舞的动作有趣而且简单，

3、以不同节奏、动作方式提高练习，提高学生的学习兴趣。从而发展跳跃能力，增加腿部力量。五、教学过程 课题竹竿舞场地运动场器材竹竿6支小红旗2支学习目标1、通过竹竿舞的教学，激发学生对体育课的兴趣，促进学生积极参加体育锻炼。2、通过练习发展学生的腿部力量、速度、灵敏、协调等素质。3、体验运动的乐趣和成功的喜悦。4、通过游戏培养学生保护国旗的意识。学习内容教学常规→蛇形跑→热身操→竹竿舞→游戏→总评顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与技能心理、社会适应负荷教学常规3分钟全体同学在体育委员的带领下，充分做好上体育课的准备。1、培养学生的组织纪律性。小教学常规（图1

4、）1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。3、检查服装，安排见习生。4、提出本堂课的学习内容、任务和目标。在教师和体育委员的带领下进行。图1要求：快，静，齐准备部分7分钟全体同学在教师的带领下，充分做好热身运动，激发学生的运动兴趣。1、培养学生积极性，体验运动也是一种艺术。2、培养学生建立体育运动的安全保护意识。中1、蛇形跑。（图2）2、热身操。（图1）1、教师带领指挥学生按要求完成。由教师领跑，再做相关的热身运动。图2（转图1）基本部分23分钟全体同学能在教师的指导下，快乐地学习跳竹竿舞的脚法与敲竹竿的节奏。1、激发学生的学习兴趣，发展其运动能力。2、体验运

5、动的乐趣和成功的喜悦。3、在愉快的气氛中培养合作交往的能力。中竹竿舞（图3）1、教师讲述竹竿舞的来源与特点及注意事项。2、教师讲解各种竹竿舞节奏（开开合，开开合……）（开合开合开开合，开合开合开开合……），做原地徒手敲竹竿节奏的示范，并提出要求。3、组织学生分组练习。（图3）4、教师示范跳竹竿的脚法。5、分组上竿练习。6、巡回辅导。7、提高练习。（图4）学生分（男，女）两组进行图3图410分钟全体同学能自觉遵守游戏的规则。1、利用游戏培养学生保护国旗的意识。2、培养学生团队的协作精神。中游戏：保护国旗接力。（图5）1、教师讲述游戏的意义，让学生明白保护国旗每个人

6、都有责任。2、教师讲解游戏方法与规则，并提出奖罚方法。学生分组进行，要求积极参加，遵守规则。图5结束部分2分钟所有学生能在教师的指挥下迅速集中。培养学生的组织纪律性。小1、放松操2、总评1、教师利用倒数的方式，促使学生迅速集队。2、放松操。3、用简洁语言总评本课的学习情况，对学生的努力表示肯定。学生听从教师的指挥，并认真听教师的总评。要求：快，静，齐运动量预计练习密度：50%—60%运动负荷：1．3—1．5平均心率：100——110次/分六、课后反思在本课教学中，通过讲解、提示、指导及学生在练习中对学生的引导、表扬与鼓励等方法，使全体学生都能积极主动参与到整个教

7、学活动中，体现了同学们勇于展示自我以及团结协作的精神。从整个练习环节的情况来看，我个人认为有好的地方当然也存在不足之处，在此做一下反思以便于今后的教学能有进一步的提高。这节课还存在这一些不足之处：1、在组织方面时间方面有些不紧凑，学生的练习很单一，时间短。2、教师本身对学生的实际情况不够了解，备课时，还以为每个学生都能完成简单的动作，但是事实是班里却是有几个同学不能按要求完成教师所设计的动作，因此是我深刻的感到，教师在备课的时候一定要考虑到全体学生，要考虑全面，这样不仅能调动学生练习的积极性，更能使全体学生共同达到锻炼的目的。（要知道，老师觉得容易的事情不代表每

8、个学生都能做得到）。3、