如何开展体育游戏.doc

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1、如何开展幼儿体育游戏在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练，是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。那么，应如何开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如何吸引幼儿主动参与呢？针对此课题，我在教学实践过程中进行了一系列的探索。一、让体育游戏活动融入幼儿的生活陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”并且指出“游戏就是工作，工作就是游戏”的原则，这是对幼儿游戏这一普遍现象的正确总结。幼儿的游戏是人类活动的一种形式，是幼儿认识世界的道路，是通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。对于幼儿来讲

2、，游戏是他们的主要活动，让孩子在好玩的游戏中身心都得到发展，使他们的体育技能和心理素质得到全面的提高。幼儿园的一日生活，就是以游戏为主的。为此，我随机设计了《小蚂蚁搬家》户外游戏活动，让幼儿在地毯上自由爬行、玩球，探索用各种方法、各种姿势玩球，在轻松自由的环境中让他们体验游戏的快乐，从而真正满足幼儿的心理需求。我还设计了《有趣的圆圈》这一活动，让他们拿圆圈自由地玩，他们会探索出许多不同的玩法，可以套在身上，可以滚着玩，可以跳圆圈，可以钻过圆圈，可以连续蹦过圆圈，可以让圆圈转动起来……二、让幼儿以最大的兴趣参与其中兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造

3、、强化的功能。兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用，只有学生对体育游戏有浓厚的兴趣，学起来才会津津有味，感到快乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好。因此，教师在选择游戏时，首先要考虑的是幼儿的兴趣，模拟表演游戏就是幼儿最感兴趣的一种。比如：在游戏《鱼儿水中游》活动中，一位老师扮演鱼妈妈，带领一群鱼宝宝在池塘里自由自在地游来游去。另一位老师扮演小猫，在岸边用网捕小鱼。鱼宝宝和鱼妈妈想办法躲开小猫的捕捉。孩子们在简单的小游戏中玩得很开心，这种不同于老师、学生的角色，让孩子们产生了浓厚的兴趣。因为教师的参与，孩子们对这个游戏的兴趣一直十分浓厚，游戏结

4、束了，孩子们都向老师叫妈妈。三、让幼儿在体育游戏活动中动起来幼儿年龄小，在组织活动时，既要注意设置情景，激发幼儿的活动兴趣，又要重视引导和鼓励幼儿去大胆尝试、获取经验，让幼儿主动的活动。在体育游戏中，“乐教”只是手段“，乐学”才是目的。体育教学中的耐力锻炼项目最适宜采用鼓励法，耐力锻炼是最单调，易疲劳的运动，假如只简单地强制性运动，效果是可想而知的。如游戏《小猪运西瓜》活动中，老师设计了独木桥、钻山洞，那么窄的木桥他们哪敢走过去，有个小女孩走着走着就在独木桥上掉了下来，老师没有批评她，而是对她说：“不要紧，你真勇敢，差一点点就过去了，我们再走一次，这次一定

5、会走过去的。”在老师的鼓励下，小女孩从独木桥上走了过去。当钻长长的山洞时，有的小朋友的腿磨掉了皮，老师鼓励小朋友要像解放军一样勇敢，小朋友一个个钻过了山洞，没有一个小朋友哭鼻子。在这节活动中，尽管锻炼有一定的运动强度，幼儿累得满头大汗，有的幼儿还受了伤，可兴趣未消，磨炼了意志，强健了身心。四、让幼儿在体育活动中插上一双想象的翅膀体育教学不能单纯停留在体育技能训练，要注意发展幼儿的想象力，并以此提高幼儿体育锻炼技能。如活动《我和鞋盒做游戏》中，老师让孩子们自由玩鞋盒，孩子们有的双脚夹着鞋盒跳、双脚跳过鞋盒、单脚跨跳过鞋盒、头顶鞋盒走、背着鞋盒慢慢走、边走边拖

6、着鞋盒等等。给幼儿自由的空间，包括思想上的、行为上的，不要定格幼儿的思维，更不要扼杀幼儿的想象。在体育游戏活动中，为了让孩子容易投入，适时加入一些与游戏活动相对应的音乐，可以是节奏感较强的、可以是优美舒缓的、也可以是紧张激烈的，这样更使游戏具有吸引力。如游戏《神奇的魔毯》中，我选用一段音乐，让他们听音乐，并按音乐的提示要求做动作，如点头、拍手、顶脚、背对背等，音乐一变，小羊们赶紧站到魔毯上，不要被灰太狼抓走。可见，幼儿想象力的培养不仅很重要，还关系到孩子今后的发展。因此，在实际工作中，我们要创造各种条件，让孩子们异想天开，充分发挥其想象力。总之，在体育游戏

7、活动中，精心创设适合孩子年龄特点的情境活动，让孩子们在乐中学、趣中练，不仅可以激发和培养幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性，而且在活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。作为一线幼儿教师，只要我们充分发挥主观能动作用，努力挖掘每个户外游戏和体育活动的潜在方法，找到组织过程的最佳切合点，就一定能使孩子们积极主动地参与到体育活动中来，使他们在愉悦的活动中体验生活，愉快健康的成长。