中医基础理论专业硕士研究生培养方案

中医基础理论专业硕士研究生培养方案

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1、中医基础理论专业硕士研究生培养方案(医学科学学位)一、专业概况本学科是1981年批准的第一批硕士学位授权点,1986年批准为博士学位授权点。1990年被批准为上海市重点学科,1993年被批准为国家中医药管理局重点学科,2001年成为国家中医药管理局新一轮重点学科。该学科拥有较合理的学科梯队,分别由中医基础理论教研室、中医基础理论中心实验室、内经教研室等组成。现有成员19名,其中高级职称5名,副高级职称6名,中级职称5名,初级职称3名。其中博士生导师4名,硕士生导师7名。每年培养硕士生约15名,博士生约5名。学科研究方向为脏象研究、证的研究、情志防

2、治学的研究及内经学研究等。历年来承担国家自然科学基金、国家中医药管理局、国家教育部、上海市科委、上海市教委、上海市卫生局各级科研项目多项。获国家级、市部级科研成果奖多项(包括科技进步奖、教学成果奖、优秀图书奖等)。1996年以来任主编和副主编的教材和专著18部,发表学术论文百余篇。该学科的建设为培养博土生、硕土生创造了良好的条件。二、培养目标1.掌握马克思主义基本原理,拥护党的基本路线,坚持四项基本原则,热爱祖国,热爱中医药事业,遵纪守法,品德良好,学风严谨,事业心强,富有团队协作和求实创新精神,积极为社会主义现代化建设和发展中医药事业服务。2.

3、具有全面、系统、坚实的中医基础理论知识,掌握本学科的国内外学术发展动态,掌握一门外国语,具备独立从事中医基础理论研究和教学工作的能力。培养具有科学精神与科学素质的中医基础理论研究和教学人才。3.身心健康。 三、研究方向1.藏象学说的研究2.证及辨证论治机理研究3.中医病因病机学说的研究4.中医防治原则的研究5.中医基础理论的多学科研究6.内经学研究 四、学习年限学制三年,可弹性学习2-5年。 123中医基础理论专业硕士研究生培养方案(医学科学学位)一、专业概况本学科是1981年批准的第一批硕士学位授权点,1986年批准为博士学位授权点。1990

4、年被批准为上海市重点学科,1993年被批准为国家中医药管理局重点学科,2001年成为国家中医药管理局新一轮重点学科。该学科拥有较合理的学科梯队,分别由中医基础理论教研室、中医基础理论中心实验室、内经教研室等组成。现有成员19名,其中高级职称5名,副高级职称6名,中级职称5名,初级职称3名。其中博士生导师4名,硕士生导师7名。每年培养硕士生约15名,博士生约5名。学科研究方向为脏象研究、证的研究、情志防治学的研究及内经学研究等。历年来承担国家自然科学基金、国家中医药管理局、国家教育部、上海市科委、上海市教委、上海市卫生局各级科研项目多项。获国家级、

5、市部级科研成果奖多项(包括科技进步奖、教学成果奖、优秀图书奖等)。1996年以来任主编和副主编的教材和专著18部,发表学术论文百余篇。该学科的建设为培养博土生、硕土生创造了良好的条件。二、培养目标1.掌握马克思主义基本原理,拥护党的基本路线,坚持四项基本原则,热爱祖国,热爱中医药事业,遵纪守法,品德良好,学风严谨,事业心强,富有团队协作和求实创新精神,积极为社会主义现代化建设和发展中医药事业服务。2.具有全面、系统、坚实的中医基础理论知识,掌握本学科的国内外学术发展动态,掌握一门外国语,具备独立从事中医基础理论研究和教学工作的能力。培养具有科学精

6、神与科学素质的中医基础理论研究和教学人才。3.身心健康。 三、研究方向1.藏象学说的研究2.证及辨证论治机理研究3.中医病因病机学说的研究4.中医防治原则的研究5.中医基础理论的多学科研究6.内经学研究 四、学习年限学制三年,可弹性学习2-5年。 123五、课程设置与学时分配 学位课程学习的总学分不得少于34学分,本专业硕土研究生学位课程规定如下: 类别课程名称学时学分必修或选修备注公共必修课邓小平理论概论181.0必修学位课科学社会主义理论与实践361.5必修自然辨证法361.5必修外语(英或日)1806.0必修学位课医用统

7、计学723.0必修科研思路与方法361.5必修保健体育602.0必修专业基础课中国古代哲学史361.5选择不少于一门,必修学位课金匮指要402.0医学分子遗传学562.5中医文献学723.0中医学术史402.0内经专题研究402.0中医基础理论专题研究321.5专业课由导师指导完成3.0必修学位课选修课及讲座根据研究方向,由导师和学生商定选修六、培养方式与方法1.德育教育由研究生主管部门和研究生所在院、所、科室及导师共同负责,采取马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式,运用多种教育形式,提高研究生的政治思想、道德素质。2.课程教育课程学习原

8、则上在第一学年完成。3.科研工作及学位论文实行研究生院、二级学院(医院、研究所)、教研室三级管理的导师负责制。硕士研究生在课程学习的同时

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