《重负的大地》教学设计(1).doc

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1、、《重负的大地》--教学设计姓名：李学英单位：濮阳市油田三小7《重负的大地》教学设计【设计理念】《品德与社会》这门课程特别注重丰富学生的社会认知和内心世界。健全学生的人格，使他们能以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。在教学过程中就需要我们引领学生在生活中感知教材，将教材与生活有机融合为一体。本着这一原则，在这节课的教学中，我设计了如下环节：1、谈话导入，激发情感。2、参与活动，体验感知。3、师生共享，畅想未来。4、情感升华，发出倡议。【教学目标】1、认识地球所面临的环境恶化、人口剧增、资源匮乏问题。2、了解地球与

2、人类生存和发展的密切关系。增强环保意识。激发学生热爱地球，保护地球的朴素情感。【教学重点】了解地球与人类生存和发展的关系。【教学难点】培养学生树立环境忧患意识。【教法】讨论法、情境教学法【学法】情境感知、小组合作、讨论探究【教学准备】学生课前收集资料；调查身边的环境状况。【教学过程】一、谈话导入，激发情感。1、师生谈话：同学们，我们之前学习过课文《只有一个地球》，还记得宇航员在遨游太空时发出了怎样的感叹吗？7预设：学生回答美丽、可爱、壮观。2、质疑激情：地球犹如一位伟大的母亲，为我们默默奉献自己的一切。可是现在却备受病痛折磨，不堪重负而痛苦呻吟。是什么使

3、得地球如此苦不堪言！今天，我们就一起学习《重负的大地》一课。（板书课题）。【设计意图：从学生学习过的课文入手，在已有的学习基础上，引导学生参与课堂学习。先激情后质疑，带着问题继续后面的学习，学习目标更加清晰明了】二、参与活动，体验感知。活动一、地球的奉献：1、学生阅读教材第29页的内容。2、思考：结合日常生活，说说地球为我们提供了什么？3、欣赏歌曲《我们的田野》。进一步感受地球的奉献。过渡：地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐却在被打破，地球的身体健康每况愈下。活动二、健康诊断1、多媒体播放视频《地球的自述》：我身上背负的重量越来越重，难以承

4、受之重让我腰酸背痛；我的皮肤干旱焦灼，周身的温度升高；头发经常被人生硬地扯下；我的鼻孔不能畅快呼吸；我的血液变了颜色。2、讨论：为什么地球会出现这些症状？活动三、专科门诊---人口调查1、认真观察课本第30页的漫画。2、思考：看到这幅漫画，你有什么感受？3、学生交流分享人口调查结果。4、小组讨论：人口过快增长会导致哪些社会问题？预设学生汇报：住房紧张；交通拥挤；粮食短缺……7小结：人口问题的确是当今地球面临的一大难题。这么小的地球，而且70%是海洋，陆地面积还不到30%，现在要养活70多亿人口，真的难为他了。（板书：变挤）活动四、专科门诊---资源统计1

5、、教师引导：人口的剧增导致了方方面面的问题，尤其是对于自然资源的影响尤为严重。请大家观察阅读课本第31页的图片和文字。思考：（1）你看到了什么？（2）有什么感受？2、学生交流分享有关森林被破坏、生态环境恶化的图片及资料。思考：资源被破坏会导致怎样的后果？（根据学生汇报结果，板书：变穷）3、教师小结：是的。自然资源被破坏不仅让人类变得贫穷，也给自然界中的生灵造成严重威胁。请大家看一段视频。多媒体播放《我是一只小小鸟》4、小组探究：如何控制资源被破坏，短缺的现象？预设学生活动结果：（1）适度开采，避免滥砍滥伐。（2）制定具体的资源开采方案并由专职机关督促实施

6、。（3）做好宣传工作，增强人们的忧患意识。活动五、专科门诊---环境检测1、课件出示几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……2、学生观察，谈体会。73、小组合作、汇报环境调查结果。（1）合作形式：A、数据统计：以表格或统计图的形式展示课前调查结果。B、情境表演：小组成员合作演一演身边的环境污染现状。C、图片展览：以图片的形式汇报身边的环境调查资料。D、三句半：小组成员合作表演《三句半》，展示调查结果。（2）大屏幕出示合作要求：A、小组成员全体参与B、合理分工

7、；团结合作。（3）小组汇报，教师予以适时指导。教师小结：同学们课前调查非常认真，收获颇多。我们都希望生活在一个洁净的环境之中，可是我们目前面临的环境现状却不容乐观。（板书：变脏）。【设计意图：学生的认知源于体验。通过上述系列活动，让学生在梳理、分析资料的基础上，提出合理化建议。使得认知在活动中深化。从而对人类面临的危机有更加全面的认识，增强忧患意识】三、师生共享，畅想未来。1、小小设计师：学生畅所欲言，自主设计心目中的美好家园。2、过渡：爱护地球是我们地球公民的责任。让我们每个人都积极行动起来，保护环境，保护绿色。创设一个原本属于我们的美丽家园：春风吹拂

8、，湖水荡漾，空气中弥漫着花的芬芳，到处充满着小鸟们合唱的音浪。让地球母亲不再伤痕