《2重负的大地》教案2.docx

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1、《重负的大地》教案教学目标情感、态度与价值观：培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯，主动参与力所能及的环境保护活动。能力：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。知识：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。教学重点培养热爱地球、关心地球、感激地球的情感，体会“重负的大地”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球

2、所面临的重大问题。教学难点理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。教学准备教师准备：搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料；搜集关于“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料；制作课件；了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。学生准备：搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料。分小组搜集有关“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料。分小组通过看、听、问、查等多种方法和途径调查了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。课时安排2课时。第1课时完成话题“地球的奉献”“我们唯一的家园”的教材内容。第2课时完成话题“重负的大地”“我

3、们家乡的环境”的教材内容。教学过程第1课时活动一、感悟地球的奉献1、【播放：我的田野】引学生合情境行：你从画面中感受到什么？小：我生存的地球物丰富，植物在美好的境中生活和生着，地球人的生存与展提供了空、源和境。（板：地球的奉献）2、【播放：我的生活与地球】引学生合情境行：我身上穿的衣服、每天吃的食物、我的住房、交通及旅游离不开哪些源？有哪些源除了直接人提供生生活的材料外，具有生价？有哪些源是用一点就少一点的？小：人的衣食住行，都离不开地球所提供的自然源，我的生活离不开地球。（板：水源、森林源、生物源、大气源、源⋯⋯）【意：感受地球人的生存与展提供了基本条件，我的生活离不

4、开地球。】第2课时活一、地球了1、研活：教材中的漫画，思考并交流：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到幅漫画，你有什么感受？（2）漫画的主是什么？漫画中表的是什么？漫画取一个名字。（3）凭借你的想象，漫画中的“地球”和“人”各配上一句台，并加以解。2、【播放：地球了】引学生情境行：世界人口和中国人口状如何？人口增快造成了哪些社会？（板：重的大地——人口增快）【意：感受人口增快会来一系列社会。】活二、地球了【播放：瘠的地球】引学生合情境行：自然源日益减少，会人来什么后果？是什么原因使地球“”了？小：在唯一的地球上，源是有限的。森林被破坏、水源短缺、生境化⋯⋯人的生存将受到

5、重影响。（板：瘠——源日益乏）【意：了解自然源日益减少的原因及其人来的重后果，和共存的重要性。】理解人与自然活动三、地球变脏了1、【出示图片：肮脏的地球】引导学生围绕情境进行讨论：生活在不同的环境中，你有哪些不同的感受？谈谈当前环境受污染的状况、原因及其后果。让学生感受到空气越来越污浊、河水越来越臭、大地越来越脏，认识到酸雨的形成、河水的污染、土地的破坏正是人类自己的“杰作”。（板书：肮脏——环境严重破坏）2、【播放课件：调查报告】引导学生结合呈现的资料，对调查结果进行分析，说说本地当前环境受污染的现状、原因、对生产生活的影响、目前采取的措施和我们的建议与行动，并将好

6、的建议提供给有关部门。【设计意图：启发学生关注自己的生活环境，培养学生的环境忧患意识。活动四地球与人类的对话】1、开展人地之间的对话活动，让碧水蓝天重返我们的生活。全班分为两大组，分别代表人类和地球互相给对方写信。2、阅读教材中活动天地板块的小资料，了解世界环保节日。（1）说一说设立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主题。（2）为其中的某个节日设计一个主题，并说明含义。【设计意图：了解地球母亲的痛苦及人类生存环境恶化的程度；人类已认识到环境破坏的严重性及其后果，正在为此采取积极的措施。】