《月球上的足迹》导学案.doc

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1、《月亮上的足迹》导学案王集中学刘之国学习目标 1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 3.体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 4.培养学生热爱科学、探索科学的精神。 学习重、难点：理解本文按时间顺序叙述事件过程的方法速读，培养概括能力学习方法：先学后教课时：1一、新课导入1、关于月亮的诗词2、关于月亮的传说故事（嫦娥奔月————）3、师：是的！是嫦娥奔月。那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。然而月亮上究竟有什么呢？随着人类科学的发展，人们不断地在探索着这个问题，渴望揭开月球的秘密。2007年

2、10月24日18点15分，我国成功发射了嫦娥一号卫星，迈开我国探索月球的第一步。就在这个月的3号，嫦娥三号带着玉兔月球车直奔月球而去。然而对于人类对于月球的真正探索我们整整迟了四十四年。早在1969年7月21日，人类就成功的登上了月球，那是惊心动魄的一幕！那是值得全人类庆贺的时刻！虽说时隔44年，但那一刻的震憾，那一刻的喜悦，至今我们依然可以领略的到。下面说让我们共同学习《月亮上的足迹》，让我们再一次去感受那种悲震憾和发自内心的喜悦！二、展示目标1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。 2、速读，概括要点。理解时间顺序三、朗读课文，圈点勾划字词四、速

3、读课文，感悟文章大意 教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。①自主学习 a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。准备抢答：（1）类第一次登上月球是什么时间？（2），人类第一次登上月球的人有谁？（3），他们乘坐的是什么飞船？（4）在什么地方发射升空？（5）请用一句话概括一下这一事件。（6）文中最能揭示登月意义的一句话是什么？ c．登月全过程可以分为几个阶段? d．试将登月全过程列一张示意图表，并简要说明。 ②合作探究以上问题可以由小组讨论完成（3）检查学习效果，教师点拨：示意图如下。 时     间 

4、事   件  进    展 1969年7月16日上午  火箭发射后2分42秒 离地9分5秒  火箭发射后13小时30分  19日晚8点33分  19日晚9点32分  20日上午7点32分  21日凌晨5点17分40秒  21日上午11点39分  11点51分  22日0点15分  22日上午6点35分  25日凌晨1点35分8秒 五、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色①自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究，深入体会。a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的。b．宇航员登月后做了哪几件事?c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?d．写作上最突出的特点是什么

5、?请举例说明。②合作探究对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识： 可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?（3）学生发言，教师点拨 ①恰当的描述：例如：在写到火箭发射前的景象时，作者写道：“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。”这表现了火箭高大雄伟的姿态。②用数字说明；找出对应的句子，体会说明文语言的特点。③叙述中有议论。如第4段中在一切准备就绪后，写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”这足以说明这次登月之于我们人类的重要意义。请同学们再找一句叙中有议的句子，体会其作用。 总之

6、六、拓展延伸，联想和想像可以启发学生思考，让学生看插图，引导想像。①想像一下，月球上有些什么?那是一个什么样的世界?②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?③文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。七、总结登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有四十四年，而我国航天技术也已达到空前的进步，嫦娥三号发射成功，标志着我国对月球探索迈出了可喜的一大步，但对月球的更深入的探索和研究还得靠不断成长中的大家，希望大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。八、延伸练习①假如你驾驶着宇

7、宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。板书设计：