19月球上的足迹

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1、月球上的足迹讲义知识与能力1．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。过程与方法1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。情感态度与价值观1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点：分析登月事件的全过

2、程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。教学难点：对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。第一课时教学过程：训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如恰当的描述、叙述中有议论等。利用课堂实践活动，了解现代科技的发展和探索月球的奥秘。一、快速阅读，整体把握（8分钟）1、勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。（2）畅谈：尽情地谈。（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远

3、地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。2．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间、距离、速度等的短语，思考：（1）用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。（2）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。第二课时二、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。（5分钟）明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：①

4、检查登月器的着陆情况；②采集月壤和月岩样品；③树立登月纪念碑；④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；⑤插上美国的星条旗；⑥与美国总统尼克松进行通话。三、朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。（7分钟）学生回答，教师明确：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。四、精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。师生共同归结课文思路：（5分钟）文章采用“概括——具体”的结构方式：（板书）第一部分：概说登

5、月事件及其意义。第二部分：具体叙述登月全过程。第一阶段：起飞第二阶段：进军第三阶段：登月第四阶段：返航第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。五、精读课文，深入探究。（15分钟）1．请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？教师明确：富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是

6、为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。3．结合课文第4语段中的议论性语句体会阿姆斯特的话：“这一小步┈是巨大的飞跃。”这句话的含义。明确：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。4．作者以平实的语言

7、记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。六、拓展延伸，想像训练。根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。如果当年是你驾驶着一艘宇宙飞船，当你踏上月球的时候，你的心情会是怎样的，你会做些什么？……七、课堂小结（2分钟） 小结：这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。板书设计：准    备月亮上的足迹  升    空  伟

8、大的壮举                  登    月    人类的智慧