《秧歌舞》说课稿.doc

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1、《秧歌舞》说课稿--天山第二小学胡颖一、说教材本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元《民族的舞步》的第二课时，这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。歌曲情绪欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标：通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。教学重难点：了解民族音乐，通过自身体验，培

2、养学生舞蹈的创编能力。二、说教法这节课我运用“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段进行施教，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。具体采取了以下几种方法：⑴情景导入法。⑵合作学习法。⑶角色扮演法。⑷听唱法。⑸鼓励法。三、说教学过程（一）导入部分1．教师表演与秧歌舞有关的手绢舞。2．师：你们知道老师跳的是什么舞吗?学生回答（手绢舞）。3．学生欣赏一段音乐，听一听这段乐曲中都有

3、哪些乐器?边听边模仿乐器的演奏姿势。（锣、鼓、镲）4．提问：用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?（热烈、欢快、热闹）。5．讲解有关秧歌的知识。6．画出十字步图式，教师指导学生学习。（二）新课教学1．学生欣赏歌曲录音。2．按节奏读歌词，注意附点节奏的读法。3．学唱歌谱，教师指导。4．学生听琴学唱歌词。教师指导学生练习唱得不准的地方。5．随着音乐完整地演唱。6．展示锣、鼓、镲三种乐器，学生上台演奏。7．出示三种节奏，学生连线，选择适合每种乐器演奏的节奏谱。（三）扩展1．学生分成三个小组，每组选择一项（舞蹈组、乐器组、歌唱组

4、），进行探究活动。2．各小组汇报成果。3．教师总结表扬。