《解比例》教案教学设计.doc

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1、《解比例》教案教学设计教学内容：解比例教学目标：1、 使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、 能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。教学重点：解比例。教学难点：解比例的方法。教学过程：1． 什么叫做比例？2． 什么叫做比例的基本性质？3． 下面哪组中的两个比可以组成比例？你用什么方法检验？9:10和3.6:4     1000:0.2和10:0.002 :和:         和 4． 填一填.(1) = 1.6×(   )=(   )×(   )(2)5: =2.4:1.65×(   

2、)=(   )×(   )(3)8×0.1=1×二探索新知1.什么叫解比例?(1)比例中共有几个项?有什么关系?(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项?(3)说明什么叫做解比例。板书：求比例中的未知项，叫做解比例。2．教学例2。（1）出示课文例题和情境图。（2）根据题意，描述两个相等的比。 （3） 指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。（4） 学生独立思考，解决问题。（5） 汇报解答情况。板书：解：设这座模型的高度为X米。    X：320=1：10       10X=320×1      （问：根据什

3、么？）         X=          X=32或者：       10X=320×1        （问：根据什么？）       X=          X=32（6） 小结。说一说你是怎样解比例的，解比例的关键是什么？4． 教学例3。解比例=           过程要求：（1） 学生独立练习，求出未知项。（2） 同学之间互相交流，发现问题，及时解决。（3） 请一位学生上台板演。解：1.5X=2.5×6      X=       X=104.做一做。5．课堂小结。（1）说一说解比例的方法。（2）你有什么不懂之处，与同学

4、交流。三巩固练习。完成课文练习六的第7～13题。