《伯牙绝弦》一得.docx

《《伯牙绝弦》一得.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《伯牙绝弦》一得这个周二下午，听了公开课《伯牙绝弦》。一边听着一边想着在小学阶段文言文的教学，回到家中又查看了闫学老师、钱峰老师的设计，思索中略得一二。（一）听课实录听课过程中，有些地方听得不是很清楚，只能勉强做个记录，对课堂结构的划分也是自己的一厢情愿。听到一些有所感的地方，我也做了旁批。一、课前交流，引入1、师生谈友情。2、齐读课题，强调“弦”的读音。（文本的引入从学生熟悉的话题开始，是对课堂情绪的铺垫。课题中“弦”的读音强调及时。不过我觉得“绝”字更能体现文本展示的价值观，此时不妨问问学生“绝”的意思，待到教学尾声时再问，学生的理解如能从简单的摔琴到不再鼓

2、琴再达到深层的对友情的眷念、对理解的呼唤，岂不更有味道？）二、读通文本，进入1、学生自由读。2、教师强调文言文要读出节奏，PPT出示：伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋第1页兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。指名读。（读好文言文，必要读出停顿。教师的提示及时。）3、听录音，自由读，指名读。（在学生读的不够好时，及时地听录音或自己范读，在学生最需要的时间给予最及时的帮助。课堂上，学生的读还是有些问题：①一味按

3、PPT上的节奏读，缺少轻重变化。②学生读“哉”接近四声。于此，教师的指导不够。）4、学生齐读。（总观朗读部分，教者对读是非常重视的。学生的学习有了读的准备，相信后面的教学会很轻松。）三、理解人物，深入1、初知人物。⑴文章中写了那几个人物？（板书）齐读第一句。⑵从第一句中看出个人有什么特点？从哪一个字看出来？“善”是什么意思？“鼓”是什么意思？⑶再次齐读，读出人物的特点。（此处教学干净利落。）2、理解人物。圈点勾画：文中哪些句子能体现出伯牙善鼓琴、钟子期善听？PPT出示：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，第2页峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮

4、若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。学生汇报。（读书有方法，及时的渗透读书方法对学生将来的学习有百利。但方法尽量让学生自觉应用，若只是每次公开课秀一下，就丢去了方法的意义。）⑴读第一句，从哪个字可以看出伯牙善鼓琴？生：志；若（伯牙琴声流淌即心中所想，一个“志”字写出了伯牙的琴艺高绝。课本注释中解释“志在高山”为“心里想到高山”是很浅显的，“志”还衬出了伯牙的志向、胸襟和情怀。“若”字从钟子期出，恰能说明子期善听，而非伯牙善鼓。）⑵钟子期的话中，那个字说明他善听？甚至是标点符号。生：善“哉”的意思。看注释是学习的好方法。语气词表示语气非常强烈。（教师随时随地关注学习

5、方法的渗透与养成，值得学习。古汉语中语气词有很多，如陈述语气词“也”“矣”；疑问语气词“乎”“欤”“邪”；感叹语气词“夫”“哉”等等。“语气词表示语气非常强烈”的表述不明确。）“善哉”就是太好了！钟子期是怎样感叹的？生读。这一句话中还有一个语气词，为什么一句话中有两个语气词呢？教师自答：使语气更加强烈。第3页（这个问题太难了，这里涉及到古汉语的语句特征、构句方式。教师自答有问题。如果换句问话“钟子期把两个感叹词都送给了伯牙，他的心情怎样？他的语气怎样？”然后指导读。再问学生“伯牙的琴声在钟子期心中竟成了一幅幅美妙的图画，这更说明钟子期听。”）我们学过哪些写泰山的

6、词语？文章中却只用了一个词“峨峨”，文言文简约而不简单。（此处似乎读的不够。）⑶读第二句，谈理解。学生自读，汇报。（由前面的扶到这里的放，教师修好了台阶，学生的阅读水到渠成。）⑷古人作文时，常常托物言志、借景抒情，伯牙借琴声在表达什么呢？伯牙琴艺高超，他还会表达什么？PPT出示：清风明月图。请学生说几个abcc式词语。PPT展示词语。学生仿写：伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，兮若明月！”志在清风，钟子期曰：“善哉，兮若清风！”（语文教学的根要落在语言文字上，教学始终紧扣文字展开，又在仿写中积累词语、了解句式、提升兴趣。个人觉得在“理解人物”的教学中，过于强

7、调了文本的逻辑行而一句一句教学，使得人物的相互沟通、相互印证、相互欣赏没了着落。建议教学整体把握文本的二三两句，放手让学生谈自第4页己的理解。）3、深入人物。⑴伯牙鼓琴，志在明月，子期曰：“善哉，兮若明月！”志在清，子期曰：“善哉，兮若清！”⋯⋯些正明了什么？生：伯牙所念，子期必得之。（板）“念”是什么意思？上文中哪个字和它的意思一？生：志学中就系上下文。⑵子期听懂了伯牙的琴声？听懂了什么？学生交流。（板：知音）（学生似乎没有走文本，情感游离在外。如果有学生自己的生活打底，不知是否会好些？）四、文曲交融，余思1、伯牙和子期是在一次偶然中相遇，PPT出示材料。在伯

8、牙的生活中并不缺少美，但