《最后的姿势》教学反思.docx

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1、《最后的姿势》教学反思《最后的姿势》讲述的是2019年5月12日，四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命。学生对于5.12特大地震都很了解，还捐了款，对谭千秋老师的事迹也有所耳闻，但是要让学生更好地进入情境，仅靠几张图片和朗读是很难实现的。为此，我上网搜集了介绍谭千秋老师的事迹的视频，穿插于教学中播放。课文写得很好，很多语言都是学生值得品味和学习的，我也花了较多时间引导学生进行反复朗读和细细品味。一、人物语言和动作描写。课文通过对人物

2、的语言和动作描写，把人物形象深刻地展现了出来。比如谭老师给学生上课的那一番话，正是他精神的写照，他是这么想的，这么教育孩子的，也是这么去做的。他用自己的实际行动为学生上了一堂什么是真正的人生的价值的课，可歌可泣。再如，当地震来临的时候，他镇定自若，一心想的是让学生赶快离开，完全忘记了自己的安危。谭老师的动作描写也是十分感人的，当四个孩子无法脱身的时候，有这么一段谭老师的动作描写：“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”其中的“拉、撑、护”诠释了什么是爱，什么是责第1页任，是一种大，一种无私的。

3、我学生通多种形式的朗来体会老的品，自由、配、表演，在中，学生感悟到了老的无反，老的大公无私，老的舍己救人。二、境描写。另外，文中用了四境描写，学生更好地行写作提供了素材，也学文内容做了：第一：天空阴沉沉的。示着地震的来。第二：忽然，桌晃起来！整个楼房都晃起来！地震！的几个感号，写出了情况急，也突出了千秋老的定。第三：楼房晃得越来越害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面埃空而起。明情况危急到了极点。地四：地山。碎裂的、水泥板重重地下来，楼房塌陷了⋯⋯暗示了千秋老已遇。通配，学生明白了境描写于烘托事件和人物形象是十分重要的，自己的写作有了更

4、深的。三、最后的姿“开双臂，住学生，成了他生命最后的姿！”句耐人味，我学生欣了，如果之前学生通朗文本是感的心情，当看的候，我了学生的沉默，了学生眼睛的湿。看完，我学生有什么感受，宋天第2页站起来久久说不出话，后来说了四个字：“感动，想哭。”不用说太多了，学生体会到了，敬意隐隐上升。第3页