《最大的“书”》教学反思.docx

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2、生学会了提出自己的解。接下来就要学生学的知融会通，活学活用，学生通自己的努力找答案。地的迁一部分，地的演孩子来很陌生，理解会比困。我就用笔画的形式，把一地的演程展在学生面前，寥寥数笔就理清了学生的思路，一来，学生文本就有了更深的理解。新指出“是学生的个性化行，不以教的分析来代替学生的践。学生在主极的思和情感活中，加深理解和体，有所感悟和思考，受到感情熏陶，第1页获得思想启迪，享受审美情趣。要诊视学生独特的感受、体验和理解。在教学中，尽管我没有过多的讲解，但是，学生们对“岩石”这本最大的书已经有了相当的

3、了解，而且对自然科学知识产生了强烈的探究欲望。第2页