《浅水洼里的小鱼》孟淑敏.docx

《《浅水洼里的小鱼》孟淑敏.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《浅水洼里的小鱼》教学设计教学目标：1．随文识字，认识“甚”等7个字。会写“久、乎”等字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：1、随文识字、写字，在文中理解字意；2、有感情地朗读课文。教学难点：1、理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情；2、培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。教学准备：多媒体教室、多媒体课件。教学课时：两课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．今天老师给你们带来了一首小诗，请看大屏幕（点击课件：森林是小鸟的家，蓝天是白云的家，大海

2、是鱼儿的家。）生齐读小诗。2．是呀，孩子们，我们都有一个温暖的家！小鱼的家是──（生：大海），那么，小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢？（播放课件：小鱼快活地在海里游来游去。）3．看到这样的画面，你想说什么呢？生：①小鱼很自由，很快乐。②和爸妈一起很幸福！③和小伙伴一起做游戏，很有趣。④小鱼的家很大，还有自己的爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹。4．小结：小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。──天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们

3、成了──板书：浅水洼里的小鱼。①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题；齐读课题。二、随文识字，读通课文过渡：让我们一起轻轻地靠近这些小鱼。1．请大家打开课本，放声朗读课文，读准每个字音，不添字，不漏字，读完后标上自然段，并在难读的字、词、句下面作上记号。（生自由读课文，读完后圈点，作记号）2．我发现，同学们读得可真认真。（点击课件跳出“我会认”，学生大声读生字。老师觉得呀，这篇课文，有这些词语比较难认，你们都认识了吗？（出示带生字的词语）好！先读给你的小伙伴听。）生互读生词。3．谁想第一个读给大家听？（指名读，生齐读，当小老师领读，开火车读）。着重指导

4、：在乎的乎单独读一声，在词语“在乎”里读轻声。4．小结：听到大家读，老师可真高兴！因为这些字词都是我们这节课要学习的。小朋友通自学，字音都已准了。些生字你是怎么住的？下面就把你字的好法在小里交流一下。一会儿向全班同学推荐！学生交流。5．学生字好法。6．分自文。通小学，把文通，一步了解文内容。（1）课文共有几个自然段。三、指写字1．大家看有三个字，嘘！──他在悄悄呢：他呀，小朋友能他，他很高，如果能把它写好，他就更开心了！小朋友，有没有信心把它写好？来！我来看一下三个字，怎么写才好看呢？2．（点件，小黑板指写）个久字，先在左上格写一撇，然后是横撇，最后一笔是捺，捺

5、有脚。“乎”字先写一平撇，然后是点，撇；横要写在横中上，并且要写得一点，最后一笔是），你会写了？会写？（点跳出”我会写”。）好，大家手把三个字各写两遍！生在字卡上写三个字。相机指。写完的小朋友，在小里把你的字小伙伴展示一下。3．渡：我我班的小朋友可真了不起！不但字得好，而且字也写得么漂亮！相信文一定得更棒！打开吧！（点跳出文第一段。）四、感情朗，体味文第一段1．指名全文，先分四段，然后男同学第五段，女同学第六段，听一听哪一的最好！教价，随机正音并指导：死（sǐ）继（jì）乎（hū）叨（dāo）的读音。2．完文，看一看，篇文了一个什么故事？3．生自由第一段。4．生

6、：①多。哪些句子明多？你能找出来，一？A：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。（“甚”前鼻音；“至”翘舌音。被：把“衤”字中的撇、点显色；蒸：在句中放大，中间部分显色：“丞”，并指导如何记住这样的字，顺势理解“蒸干”一词。）②小很可怜。哪些句子你感到小很可怜？大家听一听。渡：我一起来体会小有多么的可怜。5．点件，解：被困的小，也有几百条，甚至有几千条，太阳升高，浅水洼里的水越来越少了。有的小已喘不气来，有的小快死了！⋯⋯我一起着自己的感，体会小的心、受。（件出示句子）生。五、指朗，体会文第二至六段渡：可怜的

7、小面着死亡的威，它在苦苦扎着，如果你是其中被困的小一条，你会想些什么？些什么？生自由回答，相机价。1．，我的小肯定在想，有能来救救我啊，我想回到大海！个候，我来看看些小得救了？你看到些小的候，你会怎么做？2、生自由回答。文里也有一位像同学一有心的小男孩，大家自由文，看一看，小男孩做了些什么？反：小男孩做了些什么？生：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，起里面的小，用力地把它扔回大海。3．小男孩把扔了大海，我来一看看他是怎么扔的：（点件，画演示解：小男孩走到一个水洼前，起小，用力地扔大海，小男孩又走到一个水洼前，弯腰起里面的小，又把它用力地扔回大海。）小男孩又

8、走到一个水洼前，再一次弯