一首诵来一首唱──《古诗两首》教学思考.docx

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1、一首诵来一首唱──《古诗两首》教学思考《望庐山瀑布》与《绝句》两首诗怎么教呢？我想了许久，最终为自己敲定个方法，那就是《望庐山瀑布》重在诵，《绝句》重在唱。《望庐山瀑布》这首诗在我的印象中也是非常深刻的，而这种深刻不是诗的本身意义在我的头脑中深刻，而是诺贝尔奖获得者杨振宁对这首诗的特殊之好，改变了我的许多认识。因为读杨振宁博士的独特见解，我才明白了这类诗该怎么教，这类文章该引导学生怎么去学。杨振宁博士很小的时候就会背诵这首诗，上个世纪九十年代中期，他从美国回国到了许多地方讲学，结果游览了庐山，当他看到瀑布时，吟起了“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”并说：“

2、六七十年了，今天我才明白什么是‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天。’今天我才终于明白了李白真的是诗仙。”难道杨振宁的想像力不好吗？不想肯定不是这个原因。因为抽象的文字与头脑中建立起来的事物、真实的具体事物，是有差距的，再美的图片，就是刚刚录制的电影、电视，也不可能展现那具体的世界。杨振宁看完庐山后，说的这段话很快就发表在有关报纸。我看到后，我想到了语文教学，想到这类课，老师们没有有着这种思维来教学着。这类诗老师真的不要把精力花费在理解上，最好的方法就是读，读到能诵，读到几十年后还能诵，第1页才能学生一个抽象的淀、未来的感悟。我没有去山，首我也早就会背了，也有一天我去，

3、那我才会有真正的感。，老也与孩子同学，孩子没有去，好多老也没有去。但多年的听，感好多老没有向学生坦白自己也没有去，好像自己是一个非常秀的向，非常熟悉那里一，其是一种教学理念缺失的反映。我想大家从振宁的法中可以明白其理，可以文章的教学找到新的方法。《句》首，没有多少点。其首的教学与《望山瀑布》一，但因我会唱首歌，所以，教学首，我会教学生唱首的，引他反复唱的。我相信学生一定非常喜唱首，因首所的曲子非常美，能把作者的心情表出来，能把那段特殊的美景表达出来。孩子反复的唱唱，像上音一，平响起，全班唱着“两个黄翠柳，一行白上青天。窗含西岭千秋雪，泊吴万里船。”⋯⋯第2页