三年级上册数学教案里程表一北师大版.docx

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1、4里程表(一)教学目标1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。2.在情境中培养学生独立思考的能力。3.经历与他人交流各自算法的过程,能灵活地运用不同的方法解决生活中的实际问题。教学重点1.运用已有的数学知识培养学生解决问题的能力。2.使学生在大脑里,建立两个地方里程的概念。教学难点1.学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。2.培养里程的概念,知道什么是里程,学会发现生活中的问题和概念。课时安排1课时教学过程一、情境导课师:同学们,车站里经常贴着里程表,你们看过吗?是否看得懂?今天就让我们一起

2、看一看课本上“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。从表中你能获取哪些数学信息?根据信息你能提出哪些数学问题?你会解决吗?二、新课学习1.让学生读懂里程表。里程/千米北京——146保定北京——277石家庄北京——689第1页郑州北京——813洛阳北京——1200西安师:谁来说一说从表中能获得哪些数学信息?你们在书中用铅笔标一标每个数据表示的路段。(学生动手操作后彼此交流)2.让学生提出问题,归纳筛选出重点问题。3.解决问题。师:“保定到石家庄有多少千米?”教师引导学生从铁路图中找出相应的路段。师:说一说对于这个问题你是怎么想的?教师板书:277-146=131(千

3、米)4.让学生独立解决问题。保定到郑州有多少千米?师:你们先在铁路图上画一画,再算一算。(学生动手画,师巡视、指导。)师:谁来说说自己的解题思路?请把计算结果说出来。师:根据学生的汇报板演689-146=543(千米)。小结:从铁路图中可以直观看出,求保定到郑州有多少千米,就是求北京到郑州的里程减去北京到保定的里程。5.813-689求的是哪两个城市间的里程?先让学生画一画,说一说,再独立完成,小组交流,全班交流。三、练习完成课本上“练一练”第1题。让学生动手画一画,独立完成,彼此交流。板书设计里程表(一)277-146=131(千米)689-146=543(千米

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