三年级上语文教学设计美丽的北海公园北京课改版.docx

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1、《美丽的北海公园》教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。3、积累文中优美的词语或精彩的句段。4、知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样的地方感到自豪。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。3、积累文中优美的词语或精彩的句段。教学难点：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写

2、景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。教学准备：课件、资料教学过程：课前谈话：上课前咱们先来聊一聊。老师啊特别喜欢出去玩。远的不说，就说近处，我去过桃源仙谷，那里的山美极了，就像是神仙住的地方。还去过黑龙潭，那潭中的水无比清澈。同学们，你们喜欢出去玩吗？看来大家都喜欢到处去逛一逛。你们都去过哪？老师给你们带来了一些照片，请同学们猜一猜这是哪？找一位同学来给大家

3、说说你看到的景物。可别说出这是哪，看谁能通过他说的猜出这是哪？你为什么猜是这里啊？奥林匹克公园，法制公园，北海公园。看，这就是北海公园，我们今天就一起走进生接读：美丽的北海公园。一、读题导入1、这个词带给你什么感受？谁来带着你的感受读读？（指读）2、北海公园怎么美？我们先来读一读描写北海公园美丽景色的词语。（1）皇家园林这不同于普通的园林呀，那是带有皇家气派的园林！你再读读。指读。秀丽的湖光山色各式各样的建筑在这皇家园林中有什么呢？指读。谁能用上这三个词语介绍一下北海公园怎么美丽？第1页（：你介的非常好，

4、文是怎么写的呢？你再来）它那秀的湖光山色和各式各的建筑什么子呢？我来第二：（2）松翠柏怪石奇洞殿宇些景物都在哪里？具体点。板高大雄造型致两个分描写了北海公园中的什么景物啊？一，想一想。（哪个是描写什么景物的？）。板：白塔五亭二、文，体会写法（一）逐段文，整体感知：北海公园怎么美呢？我5名同学正确流利地朗文。分自然段。其他同学听感受、白塔、五亭是怎的美。（二）学2自然段，感受的美。1、怎么美呢！同学默第2自然段，用曲画出展美景象的句子。2、画完后声，用心感受那美的景色。3、能用朗的方式我展那美的景色！指。他

5、的句中有么一句：（1）那里到是松翠柏，花，有高大的殿宇，精巧的亭台楼，以及廊短，怪石奇洞，如同仙境一般。（才你的句子中包含个句子）①都也画了个句子？大家都来想想上到底有什么景物？②来，我听清上到底有什么景物？③是啊，上有那么多的景物呢。教引，那里到是⋯⋯有⋯⋯以及⋯⋯④自己一一想象每种景物的子。⑤你眼前出了哪种景物的子？一两我听听。（你真会学，你抓住了景物的特点行想象。看看，合我搜集的料，你想到了什么景物的子？）学生松翠柏：同是却的么不同呢！学生花是啊，就是上的花！学生高大教具有皇家园林的气派!学生精巧教

6、真是巧天工啊！学生短教一一短照的美啊！学生怪奇充了神秘色彩！⑥我先抓住景物特点的想象，然后再融入搜集的料丰富想象就想象出了那第2页美丽的样子，我们利用这样的方法来想象一下其它景物的样子。⑦快把我们的想象融进朗读中去吧！自读。指名读。⑧这美丽的景象已经浮现在我们眼前了。这些都是岛上的景物。（板书：岛上）刚才那个同学还读了这个句子。（除此以外，你还画了哪些语句？）（2）岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。①都谁也画了这个句子？大家都来读读这个句子。你想象到

7、了什么？②把你想象到的融进朗读中去吧！③水面也映出了琼岛那美丽的倒影。还会映出哪些景物的倒影？你能试着说说吗？岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了的影子，也映出了的倒影。（先轻声说一说再指名说。结合生活实际说说，结合岛上的句子来说说。课件出示岛上的句子）④是啊，岛上的景物和湖水中的倒影相互映衬着，真是湖光山色两相和啊！⑤咱们把岛上和岛周围（板书：周围）的景色连起来读读，读出你自己的想象！⑥想一想这段话是围绕哪些语句写的？用直线画出来。预设：如果画的不完整，就说它是谁，两句话连起来表达的意思就完

8、整了。⑦这两个句子概括的写出了琼岛的景色十分美丽，后面这些语句具体写出了琼岛怎样美丽。板书：具体。我来读这两句，同学们来读描写琼岛怎么美丽的语句。⑧咱们一起去欣赏欣赏吧！推荐一名同学朗读，其他同学边听边静静地欣赏。（三）学习第三自然段过渡：琼岛那美丽的身影仿佛印在我们心中了，接着作者又向我们介绍了白塔。1、默读第三自然段，哪句话概括地写出了白塔美丽的样子用直线画下来，哪些语句具体写出白塔美丽的样子用曲线画出来。2、生汇报，板书