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时间:2021-02-25
《三年级下册语文教学设计17可贵的沉默_人教新课标.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《可贵的沉默》教学设计教学目标:知识与能力:认识“迅、蕴、霎”等9个字,会写“贺、顾、迅”等14个字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静”等词语。读懂课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感;结合课文插图,根据生活经验表演、想象课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。教学重点:1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,感受父母对自己的爱。2、有感情地朗读课文。教学难点:在学习词语中感受爱。教具准备:1、课文插图及关
2、于爱的视频。2、文字投影片。3、学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。教学过程:一.模拟情节、导入课文。1.模拟课文情节(1)“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”(2)“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”(3)“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”(4)“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”2.导入课文。同学们,我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?第1页二.初读课文。1.由读课文,读准字音,理解词义。2.读通课文。三.检查初读情况。1.指名读课文,正音。2.学习本课生字。(略)3.指
3、出自己不理解的词语。4.再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?四.理解课文内容。1、图上画的是哪个场景?2、从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。(一)出示第二幅图,体会“可贵的沉默”的意思。1、这幅图和第一幅图有什么变化?2、默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?3、这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会?c.想象这时他们的心里会想什么呢?d.假如是你,你知道吗?4、学到这儿,你想想为什么说这种沉
4、默是可贵的?(如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默,同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈,所以说这种沉默是可贵的。)五.指导书写六.拓展延伸:学了这篇课文,你想说些什么,做些什么?(帮助父母做一些力所能及的事,回报他们的爱。)第2页板书:17、可贵的沉默父母——孩子第3页
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