三年级美术《威武的盾牌》教案夏李街小学郭红彦.docx

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1、6、威武的盾牌一、教学目标:1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。二、重点和难点重点:了解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。三、教学准备:色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。四、教学过程:(一)、揭示课题1、教师出示盾牌,问是什么?了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。2、教师手握住盾牌,用力往前伸,让学

2、生配上声音。3、导出课题。(二)、欣赏盾牌图片课件示盾牌图片(幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。(三)、探究学习1、你知道盾牌的用途吗?盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?左右对称。请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。2、盾牌的图案设计有么特点?给你怎样的感受?干、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。3、你能举在生活中还见过哪些威武的形象?(欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首器、面具。)4、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?5、你认为要显得威武,关键

3、是抓住哪个部位的变化?6、你能不能上来做一下威武的样子?7、课件显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌?(四)艺术实践疲、组讨论、分配每位同学的具体工作任务。课件显示作业要求:制作是要做好盾牌的手握部分。用动物头的图案来设计盾牌。装饰盾牌的色彩要对比强烈。学生制作,教师巡回辅导。(五)评价、展示学生作品,做游戏。(六)课的延伸师:在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?教学后记:本课培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌,拓展学生知识面,学会独立思考问题

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