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《三年级英语上册教案Module2unit1I’mMsSmart外研社.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module2IntroductionsUnit1I’mMsSmart1.教学目A.基本要求基本能听懂、会、会Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的言构。基本能听懂、会、会Goodmorning，MsSmartB.初步要求使学生初步了解和感知too的用法初步了解感知boysandgirlsC.复巩固熟出句型Hello,I’m及⋯学的候如Howareyou?I’mfine,thankyou.复歌曲I’mfine,thankyou.2.2运用能力目的能运用And
2、howareyou?来反方情况,被反一方在自身情况良好的情况下,也能用I’mfine,too.Thankyou进.行回答.能运用本元所学的言构与行口交.2.3素教育(文化、情感度、策略)目的培养学生主去关心周的人，并人的关心做出礼貌的回，学生养成尊敬的。运用英参与游、生厚的趣，在游和比中立学英的自信心。3.教学重点学会并运用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.4.教学点的girlsMsSmart的音5.任第1页A.学任：学Howareyou?Iamfin
3、e,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的言构。学会GoodmorninggirlsandboysMsSmartB.运用任运用任1运用游“超模仿秀大”学生，完成活用活1、2运用任2运用本，开展找朋友游，比一比，一，找的朋友多。一、教学堂程序1．启（4分）活1.复演唱第一模第三元的歌曲。活2.生互相介（由于新学期开始，与学生接触不多，利用前两所学内容行短的英交流）向学生候Hello,Goodmorning，I’m并⋯握手以示礼貌，学生不必早上好的候作出回，只需初步感知，下面的内容做，学生可用第一
4、模所学的知行自我介。活3.游以大位，用HiI’m的⋯自我介行，哪一先完成，哪一，并以示励。2．入（5分）以复第一模第三元的游的方式，出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他Howareyou?，他猜是的，并回I’mfine,thankyou.Howareyou?候原先的同学跳出来I‘mfine,thankyou.教要求加入游，当学生猜后，教作出回，并反Andhowareyou?学生作出回答，重复两到三次，学生感知。教指出自己的性I’mgirl,a再指一个男生He’saboy。然后示意全体女生并说Nowgirlsstandup,pleas
5、e！.以同的方法示意男生。重复此活两至三次。比一比，一，看反快。教女生候Howareyou,girls?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I‘mfine,too.Thank，再you是男.生回答，最后男女生互互答.与小伙伴互，有没有。第2页3.呈现（5分钟）告诉学生，我们的新朋友SamAmyDamingLingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。将找出的句型Howareyou?I‘mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyo
6、u.读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。再次听音、看读，此时学生不跟读。4.操练与指导（4分钟）找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。）提醒学生注意词汇的发音，如girlsMsSmart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。5.完成运用任务1（8分钟）让学生模仿动画片中主人公，进行“超级模仿秀大赛”，看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。做活动用书活动一
7、，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。活动用书活动二，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，试试编成小对话，向全班展示自己的成果。6.巩固复习（4分钟）活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。完成活动用书活动3，游戏“机灵豆”教师喊口令“Girlsstandup!OrBoysstandup!
8、”表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是“最机灵的孩子”7.完成运用任务2（6分钟）教师对学生的上述活动做以评价，表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我，告诉学
