二年级上册数学教案-5.1认识除法各部分的名称冀教版.docx

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1、《认识除法各部分的名称》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第40、41页。教学目标：1、结合具体事例，经历按每几个一份，把物品“平均分”的过程。2、进一步理解除法的意义，认识除法算式中各部分的名称，能根据具体事例写出除法算式。3、鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的快乐，增强学习数学的信心。教学重难点：进一步理解除法的意义，认识除法算式中各部分的名称，能根据具体事例写出除法算式。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、认识除法1、教师谈话引利用猴子爱吃师：同学们，你们知道哪种动物出猴子分桃子的事桃这一儿童熟悉的最爱吃桃子？情，提出

2、分的要求事物，激发学生浓厚生：小猴最爱吃桃子。和让学生用花片代的学习兴趣，使学生师：有一个小猴子拿来自己最喜替桃子分一分的问很快地进入学习状欢吃的6个桃子，要放在盘子里给大题。态。让学生自己动手家吃。小猴遇到了什么问题呢？操作，经历每几个1出示情境图。份把物品平均分的师：有6个桃子，每盘放2个，过程。可以放几盘？请同学们利用花片代替桃子，把6个花片每2个分一份，自己摆一摆，可以分几份？然后互相说说摆的方法和结果。学生操作，教师巡视，注意了解不同的分法。第1页2、交流学生分学生交流分的师：谁来说说你是怎么分的？结的过程和结果。方法，即使学生体

3、验果是多少？自主学习的快乐，又生：我先拿出2个放一盘，再拿是重要的互相学习、出2个放一盘，最后剩2个，又放一自我提高的过程。盘，一共用了3个盘子（或一共放了3盘）。可再找一、二个同学交流。3、向学生说明在学生动手操师：每盘放2个就是每盘放的同用除法算式表示分作感知的基础上，适样多，是平均分，也可以列成一个除的结果。重点使学时说明分的结果与法算式6÷2＝3生理解每盘放2除法的关系，有利于个，就是每盘放的学生理解除法的含同样多，也是平均义。分，用除法表示：6÷2＝34、师生一起讨讨论算式中各师：这个算式中6、2、3各表示论算式中各数表示数的意思

4、的过程是什么含义？的实际意义。学生进一步理解除生：6表示要分的6个桃子，2法意义的过程。表示每盘放同样多的2个，3表示可以放3盘。5、认识除法各在学生初步理部分名称。解除法意义的基础师：我们已经知道除法算式中各在学生充分交上，知道除法各部分数表示的含义，老师告诉你们，它们流讨论的基础上，名称，完成知识的建不但表示的含义不同，它们的名字也介绍除法算式中各构。不同。[来源:]数的名称。促使学生理解认识和掌握板书：除法各部分的名6÷2＝3称。被除商第2页除数数二、尝试应用让学生再次经师：刚才大家帮助小猴子完成了历把物品按每几个桃子装盘的问题，体育

5、课上完后，老1、谈话引出分一份平均分的过程，师也有一个问题，想请大家帮助解足球的事情，提出丰富学生的体验，进决。（出示题目）自己读题，你知道问题。使学生理解一步理解平均分和了什么？每筐装5个的含除法的含义。同时，生：共有20个足球，每筐里装5义。让学生自己动为认识除法算式中个，求需要几只筐？手分一分，并试着各数的名称提供素师：每筐装5个是什么意思？写出算式。材。生：每筐装5个就是每个筐子里要装同样多，都是5个，也是平均分。[来源:ZXXK]师：请你用花片摆一摆，然后再写出除法算式。[来源:ZXXK]生操作，列式解答。2、交流动手分通过交流，

6、初步师：谁说说你是怎样摆的，怎样的结果和除法算了解学生知识与技列式的？算式中各数表示什么？式。重点说一说算能目标的实现水平。生：20个足球，每只筐装5个，式中各数的意义。就是每只筐装得同样多，都是5个。也是平均分，可以用除法表示。算式是：20÷5＝4三、课堂练习1、练一练第1把乘除法算式师：我们已经学习了乘法和除法题。读出下面的算的名称放在一起练算式，知道了各部分名称，你能说出式，并说出各数的习。这些算式中各数的名称吗？名称。教师可以多生读、说各部分名称。出示几组算式，供学生读、说各部分第3页的名称。2、练一练第2题。让学生读题，理解题意。

7、如果学生发现了图中圈起来4支铅笔，可让学生讨论一下，圈起来4支铅笔，是什么意思？3、练一练第3多种方式帮助题。引导学生读题学生掌握所学知识。并看图意，再操作列式解答。4、练一练第4通过不同的题题。先让学生观察型，帮助学生加深对情景图弄清一共有除法意义的理解。[来源:学。多少根骨头和每只科。网]小狗吃几根骨头，师：请大家看第3题，你知道了什么？生：图中的把4支铅笔圈起来是什么意思？师：你观察得很仔细，现在请大家讨论一下。生：把20支铅笔，平均放到4个笔筒里，每个笔筒放几支？生：把20支铅笔，每4支铅笔放在一个笔筒里，可以放几个笔筒。生：可以

8、用笔连一连，然后写出算式。师：请大家看第2题，你知道了什么？生：有15本书，每个书包装5本，需要几个书包？师：先用笔圈一圈，再写出算式，说出各部分名称。生圈完后列算式，然后汇报，