二年级下册语文教案3有趣的作业_语文S版.docx

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1、《有趣的作业》教案【教学目标】1.会“、期、嫩、桑、、摘、盒、网、罩、、”11个生字，会写“、、网、、昨、桌、”7个生字。2.理解文的内容，能正确、流利、有感情的朗文。3.整体感知文内容，初步理清文的脉次。【教学重点】1.了解文内容，懂得春天来到的特征和怎春天。2.体会文重点句的意思。【教学难点】教育学生关物和植物，大自然。【教学方法】法点法合作探究法【课前准备】多媒体件【课时安排】1课时【教学过程】（一）疑，入新1.今天我来一起学第三《有趣的作》疑入：了后，你想知道些什么？如：有趣的作是什么？什么是“有趣的作”⋯⋯春天

2、到了，你感受到了？大家一。（出示板片）（二）初文，整体感知1.带着问题自由文，圈出本生字。2.范文，按要求除生字、障碍并指朗。3.用喜的方式文，准字音，通句子。（1）我会yèkèzhuōshìsāngzuòjiǎnchá第1页作课桌解桑叶昨天检查wǎngniàngqīnènghézhāi网罩蜜星期嫩嫩的盒子摘（2）我会写业龙网课昨桌查4.同桌互文，互相价，如果他能做到正确，并比流利，就励星他。5.教范，学生拿起本情地朗文，开展朗“旗”活。（三）精文，感受。在字王国里，同学了些新朋友，我与些朋友手手，一起走文殿堂。1.自文

3、，文，想一想：通朗文你知道了什么？（学生自由言）出示板：如：老布置的作是：到大自然里，把能代表春天的西到教室里来。1.默文，思考：一老布置了什么作？分交流，画出相关句子。出示板：到大自然里去（找春天），把能代表春天的西（到）教室里来。2.学生自由朗第二自然段，文中的同学都把哪些代表春天的西来了？有（小小的野花），有（嫩嫩的桑叶），有（青青的小草）。仿照上面的句子，用“有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯”的句式写句子。（在物园）里，有（可的兔子），有（机灵的猴子），有（凶猛的子）。3.想一想：小交的是什么作？一幅玉花的画。4.画能代表春天

4、？自由朗第五自然段，小是怎么解的？昨天，我看到（玉花）开了，本来想(摘)一，可是想到(花草)，就把(玉花)画下来了。5.小：小来了什么作？它能代表春天？小拿出一个（盒子）。盒盖是（一）玻璃。玻璃下，（一只）胖乎乎的小蜜蜂在（地）扇着翅膀。（出事小蜜蜂的片）6.度：同学完成的作，老如何价？“你的作都完成得很好，大家都找到了春天。”老意的笑了。7.老看了小和小的作，什么意地笑了？合小、小的行一。老同学能到大自然里去找春天感到很意，同学来的作很意，小、第2页小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。8.你觉得小丽跟小龙的作业有

5、意思吗？跟同学交流一下你的看法。（四）课堂总结，拓展延伸拓展练习：春天美吗？你们还能在春天里找到些什么呢？（找一找身边的什么还可以代表春天？）果园里的花有很多，有粉红的桃花，有雪白的梨花，还有火红的月季花。（五）课堂练习1.读拼音，写词语。zuóyèkèzhuōjiěshìzuòtiān（作业）（课桌）（解释）（昨天）sāngyèjiǎncházhāihuāhézǐ（桑叶）（检查）（摘花）（盒子）（六）作业布置1.在作业本上写本课生字。2.有感情地练读课文，预习课后题。【板书设计】有趣的作业内容：找春天带东西展示：野花桑

6、叶小草一幅玉兰花的画热爱大自然有趣的作业一只用盒子装着的蜜蜂保护大自然结果：找到春天满意地笑了【教学反思】本课教学过程中，故事性较强，学生读起来较为容易。在“自读课文，畅谈感受”这一环节中，学生交流读后知道的内容时，非常踊跃，由此可以看出学生在自读课文时非常认真，做到了一边读，一边思考。但对于学生的回答，老师没能给予正确的评价，没能很好地调动学生的积极性，激励性的语言偏少。在教学书写本课生字时，没有抓住学生容易出错、混淆的生字做重点讲范写，导致学生在书写时出错较多，如“网”字，部分学生在书写里面时，先写点，在写撇；“昨”

7、字的“日”字旁写成“目”等。在以后的识字、写字教学中，教师要多利用第3页现代化的教学手段来服务于自己的教学，同事要抓住学生易混淆、易出错的生字重点指导。第4页