五年级下册语文教案12提灯女神语文S版.docx

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1、1.学会“歧、裕”等6个会字，“誉、鄙、毅”等13个会写字。掌握“歧、毅然决然、、臭气冲天、下降、瞩目”等。2.会用“不是⋯⋯就是”“不⋯⋯”写句子。3.通理解文，学南丁格无私奉献和忘我工作的精神。4.体会作者是怎通典型事例来表人物精神品的。通理解文，学南丁格无私奉献和忘我工作的精神。体会作者是怎通典型事例来表人物精神品的。字卡片，南丁格的相关料，件。2课时一、疑到目，你有什么疑？（提灯女神指什么？什么叫她提灯女神？）二、初文，整体感知1.准字音，争取做到正确、流利地朗文，自学生字。2.听写。歧幸福誉呻吟安慰解除予奇（1）歧的近是什么？（2）奇的“”可以什么音？

2、三、默文，文章写了南丁格的几件事1.着用抓主要人物，主要事件的方法来篇文章的主要内容。第1页2.按不同事件，给文章分段。第一部分（1～4段）：讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然放弃优裕的生活，当了一名护士。第二部分（5～9段）：具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。第三部分（10、11段）：讲南丁格尔逝世后，为了纪念她，人们把南丁格尔的生日定为国际护士日，并决定设立南丁格尔奖。四、学习课文第一部分1.读读第一部分，你都读懂了什么？2.在读懂的基础上，还有不明白的吗？3.再读第一部分，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。（1）对于“护士”这个职业，当时

3、人们怎样看？（有损家族荣誉）（2）我们一起来看看当时的贵族人的生活。（3）对于护士这个职业你了解吗？（4）那么南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是一个怎样的人？六、布置作业查找有关南丁格尔的资料。做一份专刊。一、回顾全文1.通过上节课的学习，我们了解到全文写了南丁格尔的几件第2页事？（士、霍乱照病人、照料）二、学文第二部分1.仔，你南丁格是怎的一个人，把相关句画出来，做批注。2.全班交流。3.交流中指第五自然段朗。（1）你“霍乱”种病了解？（2）（出示有关“霍乱”的料）段文字介，系南丁格的行，你有什么体会？（3）出你她的

4、敬佩之情。（4）当你到“日夜奔忙”四个字，你仿佛看到了什么？（白天工作她吃不上，晚上工作特⋯⋯）（5）有感情地朗文。4.学第六自然段。（1）从第六自然段中感受到什么？（2）提到“前”,凭你的生活，你前有什么？（3）比下面两句，再系前情况思考一下，你又有什么新的感受？南丁格得知个消息以后，立即了一个士志愿，赶到前去救病。南丁格得知个消息以后，被派往前去救病。第3页（她是自愿去的，明她心中有病人,她是冒着生命危去的。）5.学第七至九自然段。（1）南丁格是怎帮助的？果怎？（2）南丁格在理事方面主要有哪些卓越成就？（3）第七自然段。三、学文第三部分1.南丁格双目失明体了

5、什么？2.四、想一想：南丁格你留下了怎的印象？学到儿，你想些什么？五、布置作1.写出下列的反。上升—()—()文明—()乏—()加重—()凶—()2.用关写句子。不是⋯⋯就是⋯⋯_______________________________________不⋯⋯⋯⋯_________________________________________是一篇感人的文章，它的重点是学生通朗感悟南丁格无私奉献和忘我工作的精神，点是启学生体会作者如何通典型事例来表人物精神品。第4页在本课教学设计中，首先，让学生回忆上节课的内容，交流课文中讲了南丁格尔的哪些事。设计这个问题，

6、是为了第二课时的内容服务。其次，让学生充当南丁格尔面对妈妈与姐姐的强烈反对，会如何说服她们。这个环节的设计意图是：置换角色想象说话，让学生更近地走进南丁格尔的内心世界，从而更准确地理解她的信念，如此，学生才可能与南丁格尔一道去冲破家庭的阻拦，体会才更为深刻。第5页