一年级上语文教案汉语拼音gkh人教新课标.docx

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1、第3周星期一第1节2019年9月16日5gkh教学要求：1．充分利用投影图片等媒体，通过观察图带出g、k、h三个声母的读音，并通过图与字母的对照帮助记忆字母形。2．学会g、k、h与单韵母组成的音节,能正确拼读音节.3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识5个生字,会读儿歌.教学重.难点:g、k.、h的发音及三拼连读的拼音方法.课时:2课时.课前准备:1.课文里的各幅插图或投影片.2.汉语拼音字母卡片和音节卡片,以及5个生字卡片.教学过程修改意见第一课时教学要点:1.学习声母g、k、h.2.学会g、k、h与单韵母组成的音节.教学过程:一、图带音记形

2、,学习g、k、h部分.（一）学习声母g1、看图：投影出示图。问：图上画着谁在干什么？2、听音：出示g卡片，告诉学生：“g”读得轻短。发g时注意指导老师介绍：发“g”时，舌根抬起，顶住软腭，学生看老师的然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短嘴型，老师应注的音。老师示范发音。意学生的发音。第1页3、读准：学生们读，反复练习读——同位互读——开火车读。4、记形：①看图比较后问：“g”和哪个数字相象？②编口诀记忆字母形：“9”转弯g、g、g。5、书写：①把“g”写在中格。书空g的笔顺。②书空g，指导笔顺。让学生找找g③老师范写，指名到讲台仿写，其余

3、学生在本在四线格的位子上写两个。置，中上格，上（二）总结学习方法、学习步骤格只占一半。1、看一看2、听一听3、读一读4、记一记5、写一写（三）按以上的学习步骤学习k和h（四）小结：g、k、h都是舌根音，我们不但要读准音，还要记住字母形。二、g、k、h与单韵母相拼的部分。出示音节（小黑板）：ggaggug、k、h的读音k——a——kak——u——ku和字母的形要hhah引导学生记忆。hu1、背两拼音规则第2页2、学生练习拼读3、出示ge、ke、he、gu、ku、hu四声音节卡片。利用音节说词练习拼读：你会拼读哪些音节？可以帮助学生说词练习：你会用哪

4、个音节说词？有效地记住音4、四人小组抽读音节卡片并说词。节的发音。三、扩展活动1、四人小组抽读g、k、h声母卡片和音节卡片。2、读一读，比一比玩找朋友的游g——gek——keh——he戏，调动学生拼ga——guka——kuha——hu读的兴趣。第二课时要点：①学习g、k、h和ua、uo相拼的部分②认读字词，会读儿歌，理解背诵图中的几个词。过程：一、学习g、k、h和u、a相拼老师介绍三拼出示音节（小黑板）音的读法：“声ggua轻、介快、韵母k——u——akua响，三音连读很第3页hhua顺当。”看音节看音节找出声母、介母、韵母，懂得三拼音的组成。找

5、出声母、介老师介绍三拼音的读法：“声轻、介快、韵母响，三母、韵母，懂得音连读很顺当。”三拼音的组成。2、学生练习拼音3、出示gua、kua、hua、guo、kuo、huo四声书写三拼音节音节卡片练习拼读，并说词。要把字母挨近，4、四人小组拼读以上的三拼音节的四声音节，先写字母再标抽读。调。5、比赛“谁的耳朵灵”：老师说音节，小组听音后用卡片摆出音节。（快、准）又快又准的小组奖培养学生的动红花。手能力，同时也二、学习儿歌、生字检查学生对拼1、出示背景图：小河边音的认识程度。问：图上画了谁在干什么？（学生看图说话，并试读音节。）出示音节卡、生字卡片，

6、练习拼读教学过程héhuāgēgedìdi荷花哥哥弟弟指名读、小组读。第4页3、读儿歌。①在老师指导下读儿歌②学生画出生字读读，启发质疑：“3”的音节有什么不同？“一”的调号怎么不一样？③老师质疑4、教认生字（1）出示生字huāgēdìgèhuà花哥弟个画（2）老师：你认识哪些字？看图记忆生字，指名读——齐读——火车读。理解词语意思。（3）去音后你会读吗？去音节认字。注意轻音的读指名读——齐读——小组读。法。小组比赛认字：选字说一句话。5、熟读儿歌。三、书写练习1、指名上台书写三拼音节。2、师生评讲学生的书写情况。3、师提出注意事项，并范写。2、

7、4、学生练习写音节作朗读三拼音节，读儿歌，记生字。业布置第5页板héhuāgēgedìdi书荷花哥哥弟弟设计g、k、h三个音的发音部位不容易看清楚，这就要借助图上“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”来正音。教教学生学习方法：图带音记形。学习步骤：看一看、学后听一听、读一读、记一记、写一写。还有一部分学记生对g的书写不规范。三拼音节是本课的一个难点，学生拼读起来有一定的困难，要加强练习。学生能认识5个生字,会读儿歌。第6页