一年级上语文教案爷爷和小树人教新课标.docx

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1、第11周星期一第1节２０13年１１月11日5、爷爷和小树一、教学要求1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“乚”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。三、教学重点认记生字、理解重点语句和练习朗读。四、教学准备1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，“棵、穿”的猜字图。2、电脑课件：文中的图与重点句子。教学时间:五、教学过程：教学过程修改意见第一课时创一、激趣导入，揭示课题。设情1、齐读课题。景导2、质疑：读了课题你想知道什么？入1.3、听老师范读。学生带着质疑的问题听，听后说说你知道了什么？朗诵第

2、1页二、指导看图，弄清吧！图意。表演1、电脑课件（第一幅图）。《轻1）图上画的是什么季节？有什么人？他们在干什么？轻地》2）观察爷爷的动作和表情。问：（学生弄清：图上画的是寒冷的冬天，爷爷在给小树绑稻草，小朋小朋友在一边看着。爷爷满脸笑容，非常高兴。）友还3）想象：爷爷为什么高兴得笑了？记得2、电脑课件（第二幅图）小兔、1）用一句话说说图上画的是什么季节，谁在干什么？小狗2）观察小树的变化及人物的表情。是怎3）想象：爷爷和小朋友会说什么？样爱三、自读课文。护小1借助拼音读课文，划出生字多读几遍。草的2这篇课文有不少生字，哪些生字的读音应注意呢，请学生给吗？大家提个醒。（如“穿、伞

3、、暖、冷”的读音。）让我3抽读生字卡片，开火车读。（先带拼音读，后去掉拼音读。）们一4学生再读课文，注意读准字音，不丢字，不加字，读通顺。起来5检查朗读。朗诵1）认识自然段。表演2）检查读书情况。（想读哪一自然段就站起来读哪一自然《轻段。）轻地》3）正音并领读课文。特别要注意的有：吧！第2页第一自然段：一棵2．出第二自然段：到了、、暖和的衣裳、不冷了示课第三自然段：不了。6文。话：四、巩固音，字形。大家1、玩拼音、字找朋友游。那么2、字形。爱护1）复“木、日、、穴”4个偏旁。小草，2）5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。又是2）交流字方法：①看猜字。“棵”（左画棵，右怎么画个果子）。

4、“穿”（上面一个洞口，下面一排牙）。②熟字对待部件。（爸）、（）、到（屋）③事物的子“”。树木④熟字加笔画。干（开）⑤反、“暖、冷、”⋯⋯的在黑板上出可拼成本合体字的偏旁、部件卡片，学生上呢？台拼出本的生字。今天我们第二来学习第二、学文，指朗。五。学第一自然段：3．启1、自由第一自然段，懂了什发学么？生质第3页2、指导读，注意停顿。（我家门口/有/一棵小树。）疑。学习第二自然段。问：看1、谁来读一读第二自然段。（板书：读）其他同学想一想，你了课读懂了什么？题，你2、谁来说说你读懂了什么？（板书：说）想知3、在这段话中，你有什么不懂的问题？请你问一问。（板书：道什问）么？（学生可能

5、会提出“暖和的衣裳是什么”或“冬天小树为什观察么不冷了”如果学生提不出，教师可提出让学生思考。）冬季4、我们来看看图理解“暖和的衣裳”。（板书：看）的特5、指导读全段。（可范读；可用两种不同的语气对比读，读出点，理爷爷解爷对小树的爱护和关心，以及小树不冷了的感觉；可引读，也可爷为让学生比赛读。）（板书：读）什么6、总结：要给师：小朋友们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学小树的。首先我们读一读课文，然后说一说读懂了什么，接下来问穿上一问有什么不懂的问题，再看一看图来理解，最后有感情朗读衣裳课文。的原下面让我们用这样的步骤来学习第三自然段，四人一小组，自因。学开始。提出了不懂

6、的问题，小组其他同学结合插图帮他解答。检查学生自学第三自然段的情况。学生第4页1、谁来读一读这一段。（想读的都可以读）自由2、谁来说一说你读懂了什么？读课3、谁来说一说你帮同学解答了什么问题？是怎么解答的？（或文，圈谁出生帮你解答了什么问题？是怎么告诉你的？）教师相机指导。你字多还有什么问题不懂？读几4、各种方式读。遍。二、比赛读。用不1、学生练读。（可读全篇，可选段读，也可选自己喜欢的句同的子读。）形式2、朗读比赛。（读得正确流利，读出语气，评比朗读小能手。）读生三、夸一夸。字，记夸一夸小树或爷爷，可这样夸：小树啊（老爷爷啊），你可真字形。（）啊！有了你（给自）。然段第三标上课

7、时序号，同桌一、实践活动。检查引导学生积累词语。是否1）出示课后“读读说说”中左边的词语，感知四个短语的结正确第5页构特点，并用这些词语练习说一句话。标出2）出示课后右边的词组“暖和的——”，问：还有什么是暖序号。和的？3）四人一小组讨论补充“绿色的——”、“漂亮的——”、“雪白的——”。3）全班交流，教师相机指导。4）选择自己喜欢的词语说话。理解5）你还会说“——的——”吗？偏旁二、写字指导。部首1、老师板书：指导生字在田字格中的位置。认识笔画的意“乚”，思，通写时转弯要圆，不