一年级下语文教学设计语文园地七人教新课标版.docx

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1、浔中2019年_春季_一年级__语文_学科教学设计教学内容文园地七主人教者教学目1．引学生通自主学、合作学来生字，按偏旁字的方法和由部件合成新字的方法。2．引学生通，累句子，巩固生字。3．激学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引学生做一个的人，培养良好的交。4．鼓励学生在外中做个有心人。教学重点引学生通，累句子，巩固生字。前准1．字卡片。2．与“口交”有关的多媒体件。教学程个人使用批注第一我的：一．我会。１．（出示字卡片）学生大声朗后，它有什么相同的地方，要求准字音。２．指名答。学生甲：我“、、、”几个字都有“”，都与“食”有关。学生乙：我“猴、猫、狗、、猪、

2、狼”几个字都有“犭”。学生丙：我⋯⋯３．生字。４．鼓励学生用自己喜的方法字。二．我会填。１．引学生回，在学的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起成另一个字？２．指名一填上哪一个字？（心）３．你从中了什么字方法？（我用学的字加上一个偏旁成新的字的字方法）４．展：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以成新的字。（氵）：通的学，你有什么收呢？第1页第二课时日积月累：一．读读记记。１．出示句子，学生自读。“只有自己种，才有吃不完的菜。”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”２．指名读句子，要读正确、读流利。３．练习背诵。４．说说你读懂了

3、什么？５．鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二．我会写。１．出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。２．想想这些词的反义词是什么？冷——热长——短老——少前——后开——关慢——快３．照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。二．我会读。１．学生自由认读，注意读准字音。２．边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。３．分角色有感情地朗读短文。第三课时一．激趣导入。小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二．学习交流。1.看图（课件出示）了解故事。①．请男同学看图了解这件事，并将你

4、看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。②．请几位女同学把听到的事情讲给大家听。③．（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。④．师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。2.小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？3.如果你遇到这种情况，该怎么做呢？4．同桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。5.师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。6.小组汇报讨论结果。7.刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸

5、、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的第2页事情会怎么想、怎么做，好？8.前，老采了几位家，几位家然法不一，但他都希望自己的孩子做一个的孩子。三.拓展延伸。①小朋友，平我在学校学，可能会不小心弄坏了人的西，比如：折断人的笔、弄坏人的文具盒⋯⋯你会怎么做？②如果是你的西被人坏了，你会怎么想、怎么做呢？四.小：今天通、交流，我不知道了和人交，要清楚，听要听仔，而且知道了弄坏人的西怎么做。五.展示台。1.鼓励学生将自己外的字大家听（板），比比得多。2.玩字游。①出示写有独体字的卡片，指学生。王、禾、木、、虫、又、口、朱、木、

6、下、寸、里②学生仔察哪两个字可成一个新字？③学生：王＋里＝理又＋寸＝禾＋口＝和木＋朱＝株＋口＝虫＋下＝＋木＝④学生在上通的方式字。⑤完成。教后反思：第3页