2019年《少年闰土》教学设计(二).docx

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1、17少年闰土【教学目标】1．会写7个生字。正确写“胯下”、“厨房”、“刺猬”、“畜生”、“明晃晃”等。2．能正确、流利、有感情地朗文，背第1自然段。3．感受少年土一人物形象，了解土是个明、能干、活可的村少年，理解作者土的特殊感情。通系上下文、代背景、同学相互等方式理解含深刻的句子。4．学作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。5．初迅，了解迅先生的文学成就。【课时安排】三【教学准备】多媒体件【教学过程】第一【课时要点】1.入新，整体感知文。2.学本生字、。3.理清文章脉，了解文写了土的四件事，初步感受少年土一人物形象。4.初迅，了

2、解迅先生的文学成就。一、情境，入新1．引入：同学，我国有一位大文豪，他常穿一件朴素的中式衫，短短的刷子似的直立着，密的胡成一个隶的“一”字⋯⋯你知道他是？（迅）你了解他的作品？（媒体出示迅照片、介）（迅是我大的文学家，无革命家，我学的《三味屋》，他的小说《故乡》《朝花夕拾》《呐喊》《狂人日记》，《阿Q正传》中的阿Q成为家喻户晓的明星，《孔乙已》的形象让人印象深刻。）2．看来同学们对鲁迅还真有一些了解，那你们知道鲁迅的童年生活是怎样的吗？他也和我们同学一样，也有让他难忘的小伙伴，今天就让我们一起来认识一下鲁迅的儿时伙伴，一起走进鲁迅的童年

3、生活。3．鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出一幅生动的画面。4．静静地听老师讲述闰土刺猹的故事。（媒体出示课文插图）说说听了故事之后你的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。（板书课题）齐读课题。说明：通过对闰土人物的认识，让学生了解本文的主人公。同时在导入课题时，对作者进行必要交待，以此让学生初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，激发学生对文学家的崇敬。二、自学课文，整体感知1．（媒体出示）自学要求：（1）轻声读课文，读准生字，读通课文。（2）边读边想，课

4、文写了闰土的几件事情？（3）默读课文，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？2．交流自学情况（1）（媒体出示）字词练习形近字组词：扭（）舀（）拜（）劲（）厨（钮（）稻（）湃（）颈（）橱（多音字：畜：chù（）xù（）给加点字注音：））五行（）供（）品正（）月仿佛（）把下面的与正确的解：其只知道无端稀奇素不知道如此如向来不知道希奇其中知道无无故（2）文了土几件事？哪一件你最感趣？什么？板：雪地捕夏日拾看瓜刺猹潮汛。（3）填一填，少年土你留下了怎的印象？再理由。（）的少年土（）的少年土（机智、勇敢、知丰富、自

5、由、健康、可⋯⋯）明：迅先生的作品中有些，学生今天来感到陌生。如“其”──其中，“无端”──无无故，“素”──向来，“如”──如此，“希奇”──稀奇等等。在完文后，集体交流些的理解，以便理解文内容。在中，用自己的最感趣的事，学生的概括能力和口表达能力，并引学生到土是个天真、活、机智、明、广的家少年。三、初文，直奔中心1．“我”与土之是什么关系？快速默文，找出依据。（“我”是少，土是我家做工的忙月的儿子。他是主人和仆人的关系，更是一好朋友）2．他相了短短的一个月的，什么三十年了，土留‘我’的印象是那深刻？合句子理解。（媒体出示句子）：“啊

6、！土的心里有无无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他不知道一些事，土在海，他都和我一，只看院子里高上的四角的天空。”理解“无无尽的希奇的事”指哪些事？（雪地捕、夏日拾、看瓜刺猹、潮汛）“他”指？（“我”往常的朋友）“高上的四角的天空”又是指什么？（“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高深院里，与生活在海的土相比，形成了明的比。）句表达了“我”怎的感情？（“我”和“往常的朋友”是些“少”，整天生活在大院里，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。句表达了“我”自己所境的不，流露了村丰富多彩生活的向往。）3．指感

7、情朗。明：通快速默，尽早地使学生理清了“我”与土之的关系。随后的句子理解，直奔文章中心，引学生合生活来理解“土他在海⋯⋯他只看院子里高上四角的天空”含深刻的句子。学生初步了解作者迅写作的意。四、作1．抄写胯下厨房刺猬畜生明晃晃2．朗文第二【课时要点】1．学作者抓住人物的外貌概括人物特点的写作方法。2．通理解含深刻的句子，感受作者土的特殊感情。感受少年土一人物形象，了解土是个明、能干、活可的村少年。3．能正确、流利、有感情地朗文，背第1自然段。一、复入，接渡上我一起初了文，了解到迅儿的朋友叫土，知道了在他之生的事情，迅很忘，能“我”与土之

8、是什么关系？他向“我”述了哪四件稀奇事？二、初土，了解特点1．“我”和土第一次面，土是什么子的？默文，画出有关句子。（媒体出示句子）（1）“他正在厨房里⋯⋯用圈子将他套住了。”（2）“他人很怕羞⋯⋯我便熟了