《数与代数》教学设计.docx

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1、人教版小学数学第十二册第六单元《数的认识》教学设计1教学目：1、系地掌握整数、小数、分数、百分数的意。2、掌握十制数法和整数、小数数位序表，并能正确的熟的、写整数与小数，比数的大小。3、能熟地行小数、分数与百分数的互化。教学重点：掌握整数、小数、分数、百分数的意。教学点：行小数、分数与百分数的互化,比数的大小。弄清概念的系和区。教学准：多媒体件。教学：1课时教学程：一、回旧知同学从今天开始，我一起来小学段所学的数学知行一个系的整理和复。1、同学来看屏幕上的信息，在些信息中你能找到哪些熟悉的数？（件2）学生自由个人的：有整

2、数、小数、数、分数、有百分数⋯⋯。2、数在我的生活中用非常广泛，我的生，生活都离不开数。同学能出哪些你学的数？（件3）学生充：正数、数、真分数、假分数、有限小数、无限小数⋯⋯。二、复数的意1、合P76主些数的意（件4-5）如：1722是自然数。里表示典的数量：有__________个1。8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。3是分数。里表示把全年天数平均分成_______份，空气量良好5的占其中的______份。40%、60%是百分数。里分表示羊毛和化成分占成分的__________。-25℃是数。它表

3、示比0℃________的气温度数。2、整数（件6-7）①什么是整数，整数包括哪些数？。②整数的个数是__________。自然数是整数的一部分，自然数的位是______。最小的自然数是______。③做一做（）是正数，（）是数。（）是自然数，（）是整数。三、数的、写1、数位序表。整数部分小数小数部分⋯亿级万个点数位⋯个·十分位⋯位数⋯个十分之⋯位一①填一填，一。（件8）②什么是数位？数位与位数相同？（件9）些数位按照一定的序排列起来，他所占的位置叫做数位。数位：指整个数某一位所

4、在位置位数：指整个数的度③什么是数位？相的数位之的率是多少？（件10）一（个）、十、百、千、万⋯⋯等，叫做数的数位。相的数位之的率是10④做一做。（件11）27046=2×（）+7×（）+4×（）+6×（）2、法和写法。（1）出下面各数。（件12）要求：ａ、一；ｂ、一数的方法、要点。106000000_________________________________________________0.006__________________________________________________25.08___

5、_______________________________________________（2）、写出下面各数。（件13）要求：ａ、写一写；ｂ、说一说你是怎么做的。九十万三千________________________________二十亿五千零十八___________________________零点二零零八_______________________________（3）、改写（课件14）要求：ａ、独立改写。ｂ、说一说改写的方法、要点。①把540000改写成以“万”作单位的数。_____________

6、__________。②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。______________。四、数的大小。1、怎样比较两个数的大小？举例说明。（课件15）(1)整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。(2)小数的大小比较先比较两个数的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比较，相同数位上的数大的那个数就大。(3)分数的大小比较：分母相同的分数，分子大的分数大；分子相同的分数，分母小的分数大；分母不同的分数，

7、先通分在比较。2、完成P79练习十三第6题：在○里填上适当的符号。（课件16）五、分数、小数、百分数的互化。（1）填一填。（课件17）小数分数百分数0.253512.5%（2）说一说你是怎么做的。（课件18）学生汇报分数、小数、百分数的互化方法。六、课堂总结、畅谈收获（课件19）本节课中你有什么收获？