《月亮姐姐的新伙伴》教学设计.docx

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1、《月亮姐姐的新伙伴》教学设计一.教学目标1.初读课文，了解课文主要内容。2.学习字词，能给多音字“转”据词定音;理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。3.会说人造卫星能做哪些事。二.教学过程(一)启发谈话，导入新课。1.老师有个问题想问大家，你有伙伴吗?还可以怎样问?理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁?到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁?(说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。)2.揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。(齐读课题)3.读了课题，

2、你有什么问题想问(二)自学课文1.请小朋友带着刚才的问自学课文，读准生字，读通课文。2.反馈：(1)课文有几段?请几位小朋友来读一读。(2)教学多音字“转”，完成练习。(3)读了以后，你知道了什么?看图说说：第1页a、月亮姐姐跟着地球。(学第一段)b、月亮姐姐的新伙伴是?(学第三段)c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本?(学第三段)d、月亮姐姐露出了笑，什么?(学第四段，机)(三)有关文内容的学1.第一段(1)你能不能把句子完整?(出示后3，投影片，并出示生字卡片学生字“停”“”)(2)上哪一段了一个内容，找一找，一。(3)指2.第三段(1)姐姐的新伙伴有哪些本

3、?你是怎么知道的?学文第三段。(2)自由(3)指名生字，教学“，察，播，，煤，”(4)指名。你会一种法?不用“我”，用“人造星会⋯⋯会⋯⋯会⋯⋯会⋯⋯”。(5)完成后2。(6)学着人造星的法，用“我会⋯⋯我会⋯⋯我会⋯⋯我会⋯⋯”。(7)指朗第三段。3.第四段第2页(1)露出了笑脸，你知道这是为什么吗?(2)指导读(应该怎么读这一句话?)(四)有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。第3页